2.1地球的表面 教案 教科版五年级科学上册.docVIP

2.1地球的表面教学设计

课题

地球的表面

单元

地球表面的变化

学科

科学

年级

五上

学习

目标

科学概念目标

1、地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。

目标解读：观察不同地形地貌的照片蔌视频，结合生活中旅游等经验，描述地球上出现的不同地形地貌。

2、常见的地形有山地、高原、丘陵、平原、盆地等。

科学探究目标

1、能够通过观察、分析图片等资料获取关于地形特点的信息。

2、能够用恰当的词语描述常见地形的特点。

3、能够对地形变化的原因进行有依据的猜测。

目标解读：地球表面的地形不仅复杂多样，而且在不断地发生变化。其变化的原因很复杂，不仅与地球内部构造有关，还与空气、水、动植物、人类活动等外部因素有关。

科学态度目标

1、愿意交流、表达自己的观点。

2、发展探究地形变化原因的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

意识到各种各样的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产。

重点

1、地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。

2、常见的地形有山地、高原、丘陵、平原、盆地等。

难点

1、能够用恰当的词语描述常见地形的特点。

2、能够对地形变化的原因进行有依据的猜测。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

如果我们乘坐交通工具在广袤的地球表面长途旅行，有可能看到雄伟的高原、绵延的群山、广阔的平原、你缓的丘陵、幽深的峡谷，以及四周群山环抱、中间低平的盆地……，地球表面的地形是多种多样的。

是什么力量塑造了地球表面的面貌？生物和人类的活动对地球表面会造成影响吗？

播放视频《绝美张家界》

阅读资料

激趣导入

讲授新课

聚焦一：地球的表面是什么样子的？

我们在课本上、旅游中，课外书里经常能够看到描述不同地形地貌的文字和图片，不难发现，地球上的地形地貌可真多呀！地球上有高山峡谷、峭壁悬崖和深浅不一的沟壑，还有一望际的平原和海洋。地球表面的各种形态称之为地貌，按其自然形态可分为高原、山地、平原、丘陵、盆地、峡谷、岛屿与海洋等地貌。

聚集二：地球现有的面貌是本来就有的吗？是什么力量使地球变成了现在的样子？

观察周围的地形地貌，我们能够发现即使是同一地区，多们年的样子和现在的样子也有差别。有一些地方是发生了自然灾害等造成的，还有一些是由于人类生活带来的改变。

科学零距离：地球表面的地形地貌

地球的陆地表面千姿百态，也有低矮的丘陵；有无际的平原，也有山间的盆地。地球的内部力量（地壳升降、地震、火山喷发等）使地球表面起伏；地球的外部力量（风、流水、海浪和冰川等）使地球表面平缓。地球表面的地形地貌就是这相处在一种周而复始的动态循环状态中。起伏的陆地表面是河流、湖泊、沼泽的载体。人类就在这个平台上生存，也不断地改变着地球表面的地形地貌。

播放视频《一分钟了解地貌》

探索一：观察世界地形图，描述地球表面的样子。

从世界地形图上看，地球表面由陆地和海洋组成。但每块陆地又有不同的地形地貌特点。地球表面，除了岩土环境，还包括人类圈、水圈等复杂的环境系统。

探索二：认识陆地的地形地貌。

1、观察我国的地形图，了解我国的地形地貌特点。

（1）我国地形复杂多样，山区面积广大。我国山区面积约占全国总面积的65%，平原面积仅占10%多一点。除此以外，还有广阔的高原、盆地等，地形种类齐全，地质构造复杂。

（2）我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布。第一级阶梯：我国西南部的青藏高原，平均海拨在4000米以上，号称“世界屋脊”；第二级阶梯：青藏高原向东到大兴安岭、太地山、巫山、雪峰山一线，主要由盆地和高原组成。平均海拨在1000~2000米；第三级阶梯：位于我国东部，主要由平原和丘陵组成，大部分地区海拨在500米以下。

（3）描述我们所在地区的地形特点。

2、描述地形地貌的特点及成因。

（1）弯曲的岩层。

特点：岩层发生倾斜，或者形成各样的弯曲。

成因：岩层主要是在地壳运动所引起的内力长期作用下发生永久性弯曲变形，形成褶皱。褶皱是岩层塑性变开的结果，是过壳表层广泛发育的的地质构造的基本形态之一，以在层状岩石中表现最为明显。

（2）长白山天池。

特点：长白山天池是一座休眠火山，火山口积水成湖，夏融池水比天还要蓝；冬冻冰面雪一样的白，被多座山峰环绕。

成因：长白山形成于1200万年前地质造山运动，经过多次喷发而拓成了巨型的伞面体，当火山休眠时涌泉溢出，形成十余平方千米的浩瀚水面。

（3）敦煌的雅丹地貌。

特点：土质坚硬，呈浅红色。整个雅丹地貌群高低不同、错落有致、布局有序，每个雅丹地貌都各具形态，千奇百怪，造型生动，惟妙惟肖。

成因：一开始在沙漠里有一座由基岩构成的平台形高地，高地内有节理或裂隙发育，沙漠河流的冲刷使得节理或裂隙加宽扩大。一旦有了可乘之机，风的吹蚀就开始起作用了，由于大风不断剥蚀，风蚀沟谷和洼地逐渐分开了孤岛状的平台