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学生成绩管理系统数据流图
(总3页)
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Thispageisonlythecoverasadocument2021year
举例分析：
*第0层DFD图
教务人员维护学生信息和课程信息，并登录学生的选课成绩；
学生查询自己的成绩单。
*第1层DFD图
对第0层DFD图中的一个加工图中的一个加工学生成绩管理学生成绩管理进行展开。
*第2层DFD图
对第1层DFD图中的一个加工图中的一个加工查询学生成绩查询学生成绩进行展开。
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绘制第0层DFD的时候，将整个系统看成一个加工，然后找出作用于该加工的外部实体，以及相应
的数据输入和输出。对于的数据输入和输出。对于学生成绩管理系统学生成绩管理系统而言，整个系统就是一个加工而言，整个系统就是一个加工学生成绩管理学生成绩管理。从用户的需
求描述可知，求描述可知，教务人员教务人员是数据的源点，是数据的源点，学生学生是数据的终点。另外，教务人员需要录入学生信息、课程
信息和成绩，说明信息和成绩，说明学生信息学生信息、、课程信息课程信息和和成绩成绩是数据流；同样，是数据流；同样，查询请求查询请求和和查询结果查询结果也是数据
流。根据上述分析，得到如图所示的第0层DFD。
绘制下一层数据流图时，细化第0层的加工层的加工学生成绩管理学生成绩管理，从而描述系统的主要功能。从第0层
DFD得知，得知，学生信息学生信息是教务人员需要录入的一个信息，因此加入一个加?quot;录入学生信息录入学生信息，同样得到，同样得到
录入课程信息录入课程信息、、登记成绩登记成绩两个加工。另外，数据流两个加工。另外，数据流查询请求查询请求和和查询结果查询结果应该由加工应该由加工查询成绩查询成绩来完
成。这样，我们用成。这样，我们用录入学生信息录入学生信息、、录入课程信息录入课程信息、、登记学生成绩登记学生成绩和和查询学生成绩查询学生成绩四个加工代替第0
层的层的学生成绩管理学生成绩管理，同时增加这些数据流对应的数据存储，即，同时增加这些数据流对应的数据存储，即学生学生、、课程课程和和成绩成绩，最后得到如图
所示的第1层DFD。
为了继续进行分解，我们分析第1层DFD中中的加工的加工查询学生成绩查询学生成绩。学生查询成绩时需要提供合法
性检性检查，因此，查，因此，查询学生成绩查询学生成绩可以分解为可以分解为合法性检合法性检查查和和查询成绩查询成绩两个处理步骤，从而形成如图所示
的第2层DFD。
根据以上实例和经验，绘制数据流图应当遵循以下原则：
（1）分层时，子图的输入、输出数据流必须和父图中相应加工的输入、输出数据流一致；
（2）加工的编号应该唯一且具有层次性；
（3）加工不应该只有输入或只有输出，通常既有输入又有输出；
（4）数据流图不应反映处理的顺序；
（5）加工之间应通过数据存储进行通信，避免从一个加工直接流到另一个加工；
（6）数据应通过加工进行流动，避免从一个数据存储直接流到另一个数据存储；
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（7）数据流图中所有元素的命名应当对客户有意义，且与业务相关；
（8）不要在一个图中绘制7个以上的加工，否则难于绘制和理解。
*数据字典
以下列出以下列出学生成绩管理系统学生成绩管理系统的部分数据字典条目：
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数据项名：学生
描述：包括学生的主要信息
别名：无
定义：学号+姓名+性别+出生日期+入学年月
数据量：10000左右
峰值：
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