小学语文统编版教学：29呼风唤雨的世纪（伟敏）.docxVIP

呼风唤雨的世纪

目标：通过预习交流的方式理解比喻义的词语，体会表达的生动性；

2.分类例举

3.拓展阅读，体会科学技术的快速发展。

一、学习共同体的几种学习方式：

小先生制：课前检查预习作业，当堂抽样当小先生制。

小组学习：合作汇报式

成果展示式

二、相关学习主题：

1.以小先生制开展预习交流，以结构化的语境理解，了解比喻义的词和生词

猜谜：1.铁扇公主打龙王（打一成语）——呼风唤雨

开展小先生制进行预习交流：

呼风唤雨：呼风唤雨是古代汉族神话中道术的一种，能使唤风雨来去。比喻能够支配自然的巨大力量,有褒义。现在常用来比喻为了达到个人目的而有意兴风作浪，有贬义。

比喻义：顺风耳；千里眼；腾云驾雾；忽如一夜春风来，千树万树梨花开；

生词：

世纪：猜测文章写在哪一年？

2.整体感知课文

路甬祥：猜测他的身份？

用同样的方法解释整个课题（建议联系第一段）

2.用探究思辨学习，体会主要说明方法：设问、分类例举、对比

学习任务：课文用短短几百字就清楚地介绍了一百年科学技术发展的发展，有什么写作方法呢？自学第三、四自然段。

各自学——小组交流——汇报员汇报——仿写

交流：

（1）三个语例对比：课文的概括、对“登上月球”的详细介绍、罗列式“100个”瞬间的介绍，

（2）小结：分类举例——发明、发现

3.推荐阅读、仿写｜举例

《科学改变人类生活的100个瞬间》

【科学改变人类生活】2000年，