2.6《蚕的一生》教案 教科版科学三年级上册.docxVIP

2.6《蚕的一生》教案

【教材解析】

本课是《动物的一生》单元关于蚕的一生的总结课，也是对学生这段时间观察、记录、研究蚕的回顾课。

本课探索内容主要有两个。第一个活动是：开蚕的一生主题展示交流会，分析自己这么长时间以后观察、记录到的蚕的生长变化，交流自己在这次饲养活动中采用的观察记录方法，分享自己的感悟、经验、思考等等。第二个活动，要求学生将蚕的不同阶段的图片按照其生长发育顺序排列出来，帮助学生梳理、汇总蚕生长发育的变化情况。

在本节课的学习中，学生将感受到长期坚持观察、记录所带来的收获，体味科学探究需要毅力、耐心、爱心、细心等等。

【教学目标】

一、科学概念目标

蚕的生长发育需要流通的空气、适宜的温度、湿度、食物等等。

蚕与所有动物一样都要经历出生、发育、繁殖、死亡这四个阶段。

蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为表现各不相同。

二、科学探究目标

基于观察记录，学会描述蚕一生经历的生命过程。

基于观察记录，学会用数学的方法统计蚕的不同阶段经历的时间以及蚕的一生。

三、科学态度目标

真实客观地陈述自己的观察结果。

愿意与同伴分享自己的成果，善于倾听，相互学习。

体会到坚持长期观察、及时记录对科学研究的重要性。

四、科学、技术、社会与环境目标

通过蚕的一生,感受到生命的珍贵,保护动物的环境。

【教学重难点】

重点：了解蚕一生生长发育的条件和过程。

难点：整理关于蚕的生长变化的观察记录资料。

【教学准备】

蚕各个时期的图片、蚕的一生各阶段的标本盒，观察记录图表等。

【教学过程】

一、聚焦

1.展示蚕各阶段的图片。提问：在整个养蚕过程中，你都使用了哪些方法来研究呢？你的蚕宝宝都经历了哪些过程？

2.学生自由发言。教师汇总：我们使用了填写记录表、观察日记、照片画图、录制视频等等一系列的观察方法。发现蚕的一生经历了蚕卵——幼虫——蛹——蚕蛾这四个阶段。

3.教师揭示课题：那么今天我们就来总结蚕的一生所经历的过程。

二、探索

活动一：蚕的一生主题展示交流会

1.教师明确会议主题，第一个主题：看一看大家画的画、图表、视频。第二个主题：你有什么额外发现？自己的感悟？交流过程中，及时记录自己的心得，选出优秀的记录文件。

2.交流会结束后小组为单位在全班进行展示交流，小组分享组内的优秀记录作品，班级内相互点评，教师最后点评和补充。对同学进行鼓励与肯定。

探索二：将蚕的生长变化图片按顺序排列

1.教师展示书本上蚕的不同时期不同行为的图片，提问：请那你们能对这些关于蚕的生长变化的图片进行排序吗？

2.全班交流排序，教师适时引导，排序之前可以先给这些照片表上序号。

3.小组排序，并说出每个照片中，蚕处于哪个生命阶段，你是怎么判断出来的？

4.教师汇总：按照蚕的生长顺序进行排序，结果是①③②⑦④⑧⑥⑤，表示的生长阶段依次是蚕卵、蚁蚕、幼虫、吐丝结茧、蛹、蛾、蚕蛾交尾、蚕蛾产卵。按照生长阶段，可以再将这些时期归纳为出生时期①③、生长发育时期②⑦④⑧、繁殖时期⑥⑤、死亡。

5.学生独立完成活动手册。

三、研讨

研讨一：蚕的一生

1.展示表格，学生交流填写。出示蚕各阶段的时间天数。算一算：蚕的一生大约是多长时间？（蚕的一生经历的时间：约56天左右）

2.提问：同学们对于蚕的一生有什么看法呢？（教师进行思想品德教育渗入，体会动物一生的短暂，蚕对于人类的贡献，引导学生建立人与动物和谐共生的观念）

研讨二：如果条件适宜，新的蚕卵将会发生什么？

1.如果条件适宜，新的蚕卵将会发生哪些变化？

2.教师小结：蚕卵会继续发育成幼虫、蛹、成虫，之后产卵。生命循环往复，生生不息地进行着交替。

研讨三：蚕宝宝为什么会在春夏出生，而不是在秋冬呢？

1.学生讨论，春夏的特点，回顾蚕生长所需要的条件。

2.教师小结：春天和夏天的天气特征、自然条件、食物供给，相比秋冬而言，更适合蚕宝宝的生长发育，包括：适宜的温度、适宜的湿度、流通的新鲜空气、新鲜的植物食物、干净的环境等等。适当插入，不管是动物还是人类，其生长发育都与大自然息息相关，人们要敬畏大自然，保护大自然的美好环境。

四、拓展

1.自然界中还有很多小动物，它们在一生中有不同的生命过程，大家看这几种动物的生命历程有什么相同和不同？

2.学生交流后，教师汇总并引入新的概念：像蚕和菜粉蝶一样，经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的生长发育称之为完全变态发育。像蜻蜓一样只经历卵、幼虫、成虫三个阶段，而且幼虫和成虫身体形态差异不大的生长发育称为不完全变态发育。

【板书设计】

2.6蚕的一生

蜕皮、吐丝结茧

蜕皮、吐丝结茧

卵

幼虫

蛹

成虫

产卵