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外研版五年级下册英语单词教学反思

外研版五年级下册英语单词教学反思

三亚市天涯镇红塘小学许建坤

小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个

重要环节。由于小学生年龄小，好玩，不肯把更多

的精力花费在记单词上，因此，几乎所有的小学生

一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求教师注

意教学方式，充分调动学生的学习踊跃性，把单词

教学贯穿到娱乐当中，使学生学起来不感到枯燥、

乏味，激发他们的学习爱好，使他们每一个人的

学习才能得以充分发挥。在此谈谈这方面的反思与

感悟。

一、英语单词教学的五个步骤

1.让学生认真听单词的读音。教师可放录音给

他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读

音。

2.让学生看所学单词所代表的事物之形状。因

为小学英语中，大部份单词是表示具体的事物，抽

象的甚少。如此教师就能够够通过实物、卡片或了

了几笔的简笔画，把要学的单词展现在学生眼前，

使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、

动物等单词，能够用实物或玩具进行直观教学。像

sun,moon,star等单词，教师可用简笔画帮忙教

学，既生动，又形象。

3.让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑

板上或卡片上，让学生拼读，把握单词是由哪些字

母组合而成的。

4.让学生想其读音和组成。通过以上三个步骤

的训练，所学单词的读音和组成已大体上在学生大

脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字

母组合，主若是加深印象，让学生记牢。

5.让学生说出和写出单词，目的是查验学生的

把握情形。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼

读出来，并能在三线本上写出来。如教师拿出苹果，

学生观其形，就拼写出a-p-p-l-e。

以上五个步骤，缺一不可，只有通过听、看、

读、说、写的练习，才算系统地完成了一个新单词

的教学。

二、教单词与做游戏相结合，寓单词教学于娱

乐当中

仅仅凭以上五个步骤的训练教学还不够，因为

它们容易使学生产生疲劳感，会使学生感到厌烦，

课堂教学气氛沉闷，无益于提高学生学习的踊跃性。

于是，我在教单词时，辅以游戏，主若是测学生的

经历力如何。要求每一个学生自制一些红星。教师

教每一个单词都只用3分钟，那确实是让学生听30

秒，看30秒，读1分钟，写1分钟。然后就听写

所学单词，看谁的经历力强。教师备有一本记录本，

一次通过的，经历力为100%，誉为誉为经历力强者强者，

自己拿出红星在贴在书上。有时教师还可备些小的

奖品和小粘贴。3分钟不能通过，再从头背一遍。

两次通过者，经历力为80%，三次以上通过者，经

历力为60%。如此，调动了学生学习的踊跃性。个

个都个都争做争做经历力强者经历力强者。有的同窗因经历力较差，

就在教师教新单词前提早预习，做到笨鸟先飞。于

是全班经历单词的能力有了专门大的提高。

三、注意关切差生，对他们加以个别辅导

每次单词测试结果，必必然会产生个然会产生个别别经历力弱

者者，他们会有种自卑感。教师应正面引导，对他们

要有耐心，单独地进行补缺补差，同时要求好的同

窗多多帮忙差生，使差生感受到周围的师生没有瞧

不起他们，而是在关切他们，让他们从头树立起学

好英语的信心。如此全班就形成了一个你追我赶、

互帮互学的良好的英语学习气氛。

四、实施快节拍的教学模式

快节拍教学并非语速快、内容进程快，而是依

照儿童心理和语言作为技术来学习的特性进行多形

式、多手腕、多环节的课堂操练。小学生的年龄特

点是成心注意时刻短暂，注意力容易分散。教师要

抓住注意力集中的短临时刻的优势，以学生能同意

的快节拍来组织教学。对课堂高密度、快节拍的教

学设计，我采纳如下方式：

1.热身运动。课前先让学生Singasong，接

着让学生同桌之间作一分钟的对话练习，再适当叫

一到两组同窗上讲台前演出，让课堂一开始就专门

快充满了英语气氛。

2.提问式。(1)全班提问法。教师面向全班学生，

连珠炮地向学生作一系列的提问，让全班学