高考研讨会----数学.pptxVIP

何老师心理课堂;一些做法;双向细目表的作用和编制;高考复习时间安排;一轮复习;;高三复习目标：

1）多角度认识知识

2）有效选择方法;从某一个知识出发引出的若干思考;解决一类问题的一般思维出发点;高三数学复习的终极目标：

在考试的时候，能够有意识的尝

试和选择恰当的方法去快速的解决问

题．;;形成良好的解题习惯：;让学生有一点选择的意识;一是通过设置题组，由近及远，由易到难，

让学生在不知不觉中达到一个高度．

这种讲题方法最关键的是“回头看”，让学生明白复杂问题的分解方法．;克服七种倾向;讲什么？

1、讲平时常犯的错误，思维上的、运算上的。

2、讲常用的方法、技能技巧，讲公式的记忆。

3、讲考试的技术。如：必须依题序答题，做完的题追求完整；做不来的题善于放弃；小题方法灵活，大题方法严谨。;练什么？

1、练常见的考试题型；特别是对文科学生有利。

2、练成套的试题适应高考。

3、练小题得技巧。;考前寄语：

①我易人易我不大意,我难人难我不畏难；

②会做的题一题不错，该拿的分一分不丢;

③先易后难,先熟后生；

④一慢一快：审题要慢,做题要快；

⑤不能小题难做,小题大做,而要小题小做,小题巧做；

⑥考试不怕题不会,就怕会题做不对；

⑦基础题拿满分,中档题拿足分,难题力争多得分,似曾相识题力争不失分；

⑧对数学解题有困难的考生的建议：立足中下题目,力争高上水平,有时“放弃”是一种策略;适度竞争，注意合作

注意尖子，实施钉人战术

收集易错题，多次训练

照顾一般，突出重点

贵在方法，重在思维

分类化归，集中讲评;高考备考从战略上来讲，已经没有什么秘密可言。战术策略基本上是大同小异的，最后比较的无非是战术思想的贯彻是否彻底，广大师生的意志是否坚强。

希望各位领导带领老师们以强烈的责任感、饱满的热情、科学有效的备考方法带领考生投入到高考总复习之中，进入备考的新境界：愉快不轻松、量化不后悔、高效不盲目

;总结二：高考有“真经”;问题的实质：

新现象，老问题——考-教矛盾;1，新课标教材教学???容课时数

;新课标教材教学内容增加知识点删减知识点;必修4平面向量?（线段定比分点、平移公式）

必修5不等式?（分式不等式）

选修1—1选修2—1常用逻辑用语，全称量词与存在量词?

选修2—2导数及其应用?（函数的极限、极限四则运算、函数的连续性）

选修2—3计数原理、统计案例-统计案例?;;基本初等

函数Ⅱ(三

角函数);必修2

选修1-1

选修2-1;一．必修课程的定位与要求;函数概念与基本初等函数;数学2;立体几何初步;解析几何初步;数学3算法初步;统计与概率;数学4三角函数.平面向量.三角恒等变换;数学5解三角形;数列;不等式;课改省区的高考试题是榜样;1,普通高等学校招生全国统一考试命题工作，认真贯彻了“坚持正确导向，注重能力考查，力求平稳推进，确保命题质量”的指导思想，坚持“有利于高校选拔新生，有利于中学素质教育”的原则，严格遵循了《普通高等学校招生全国统一考试大纲》，考试内容没有超过“考试大纲”及其“考试说明”的范围，坚持能力立意，命题导向正确，思路清晰，特色鲜明，稳中有进。

2，3，4，5，6，7略;命题特点;

1出题的角度和内容变化：

2突现了新课程的新增内容；

3立足教材，正确导向。

4文理科试题设计趋于合理

5继续强调数学的应用性，体现新课程理念

6体现新课程倡导积极主动勇于探索的学习方式

7注重对知识的整体把握

8核心知识，重点考查

9注重数学能力，注重自主学习

10数学思想是数学的灵魂

11、不再提“有利于中学教学”;出题角度;数列与三角：

统计与概率：

立体几何：

选考内容：

函数与导数：

解析几何：

算法与框图：;数列(难度)，三角（方向）

备考经验：根据考点分布确定备考的方向

根据不同考点的位置确定复习的难度

;数列试题;;;;2014全国课标Ⅱ卷理17题;2013全国课标Ⅱ卷文17题;;;;;2015年全国课标理Ⅱ卷17题;2015年全国课标文Ⅱ卷17题;2014年全国课标文Ⅱ卷17题;2013年全国课标理Ⅱ卷17题;数列和三角的一些变化和思考;新课标的主要特色

应用意识和数据处理能力

统计与概率位置的调换及各自特点

统计：抽样、用样本估计总体

概率：重点是随机性，不是计数（文科）

文科—古典概型与几何概型，算术平均

理科—离散性随机变量的期望，加权平均;①文科试题以数数作为计数的基本方法;;;②无论文理以频率估计概率是计算概率的主打方法;;;;;;③多次考查被遗忘在角落的内容引波动;;;;;;;④考查统计的不确定性，回归统计学习的本质;;⑤注重与其