古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》学习任务单高中语文统编版必修下册.pdfVIP

学习任务单

课程基本信息

学科高中语文年级高一学期春季

课题《念奴娇·过洞庭》

学习目标

1.反复朗读，掌握词中字词读音，掌握诗词朗读的基本技巧与方法以及朗读的相关标注符号；

2.学习词作品的基本鉴赏方法，了解中国古典诗词中常用意象的特定属性；

3.审能够体会物境与心境高度融合、自然美与人格美浑然一体的艺术特色；

4.能体会张孝祥遭遇困境却坦荡豪迈的心境和超拔高洁的人格。

课前学习任务

【情境任务】本学期，学校将开展诗词朗诵比赛，班级暂定的朗诵篇目是《念奴娇·过

洞庭》这首词。让我们一起在深入理解诗词的过程中，读出这首词的节奏美、韵律美、情感

美。

【任务一——妙在何处之剧本改编】

请在理解基础上，将词的上阕改编为一个微剧本，再现当夜之境，独白词人内心之

“妙”,要求有舞台说明(包括人物的动作、神态)。

时间

地点

布景

人物独白

【任务二——欲说何事之书信创作】

请依据相关材料，为张孝祥找一个“可与君说”的朋友，作一封《与友人书》,尽诉

“欲说之事”。

材料一：

张孝祥自绍兴二十四年(1154年)高中状元后，收复失地一直是他政治生涯的主旋律。

但碍于秦桧以及其他主和派的阻挠，仕途一直不顺。其中与其政治抱负相关的主要有两个人：

张浚和虞允文。

绍兴二十四年(1154年)至绍兴二十九年(1159年),张孝祥官居中书舍人。汪彻弹劾，

使其丢官外任。罢官以后，张孝祥回芜湖赋闲两年半，在此期间，他的好友、同年进士虞允

文在采石矶大败金兵，迫使金主完颜亮移师扬州渡江，完颜亮最终被部下叛将所杀。听闻此

事后，张孝祥当即作了一首《水调歌头·和庞佑父》表达对虞允文的称颂与赞扬。

材料二：

绍兴三十二年(1162年),张孝祥复官，知抚州。次年，符离兵败，张孝祥谒南宋主战重

臣张浚，席上赋《六州歌头》词，慷慨激愤，张浚为之罢席。

1164年，张浚推荐孝祥，称其“可负事任”,升迁为中书舍人，朝廷内议和声大起，张孝

祥仍旧坚持自己主战，向孝宗奏议。四月，张浚罢黜，八月逝世。十月，孝祥被罢免知建康

府。主战派完全失败。汤思退指使尹樯弹劾孝祥，孝祥因此第二次在政治生涯上遭到打击和

排斥。

材料三：

乾道元年(1165年)至乾道二年(1166年),张孝祥复官，知静江府。次年，为谗言所

累，改知潭州。乾道二年八月，他罢官北归，路过洞庭湖，作此词。后转任知荆南府。此时，

虞允文也受弹劾，出官外放。

乾道六年(1170年)三月，张孝祥返还芜湖。七月，据周密《齐东野语》:“以当暑送虞

雍公(虞允文),饮芜湖舟中，中暑卒。”

《与友人书》

:

又至中秋，洞庭风色，此时最胜。余驾一叶之扁舟，游于玉鉴琼田之上。明月孤悬，星

河共影。优游其中，把酒对月，其中精妙，虽一二处，余亦难胜记。

扣舷独啸，不知何夕；清风明月，不可辜负。安国手启上。

【任务三——体悟词情之自由朗读】

请根据个人初读体悟，对诗词进行朗读标注。

———尾音拉长渐弱渐强一平调

t升调|短暂停顿※节奏快·重读

《念奴娇·过洞庭》张孝祥

顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄

澈。悠然心会，妙处难与君说。

宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕!

课上学习任务

【学习任务一】

洞庭湖的湖面有什么特点，请找出相应诗句加以概括，完成表格。

诗句特点

思考一：“更无一点风色”,为何不是“更无一点风”?

思考二：“玉鉴琼田”指的是什么?这句诗用了什么手法?