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第二章学前教育与社会发展

一、单项选择题

1.下列关于社会经济发展对学前教育影响的说法正确的是（）

A.社会经济发展水平决定着学前教育的领导权

B.社会经济发展水平决定着学前教育的性质

C.社会经济发展水平制约着学前教育发展的结构与布局

D.社会经济发展水平决定着学前教育的价值取向

【解析】C学前教育与经济的关系主要表现在：社会经济发展促进学前机构教育的产生；

社会经济发展水平决定着学前教育发展的规模与速度；社会经济发展水平制约着学前教育发

展的结构与布局；社会经济发展水平制约着学前教育的任务、内容、手段和教学组织形式；

学前教育为社会经济发展服务。

2.我国学前教育的结构和布局问题主要体现在（）

A.城乡、学前教育普及年限和东中西部的差异上

B.城乡、学前教育普及年限和东西部的差异上

C.城乡、学前教育普及年限和中西部的差异上

D.城乡、学前教育普及年限和中东部的差异上

【解析】B我国学前教育的结构和布局问题主要体现在城乡、学前教育普及年限和东西

部的差异上。

3.决定着学前教育领导权的是（）

A.政治制度

B.经济

C.文化传统

D.科学技术

【解析】A政治制度决定着学前教育的领导权

4.20世纪二三十年代，杜威进步主义教育思想对学前教育的影响表现在（）

A.开始注重学科的知识体系和逻辑结构

B.开始重视儿童的身心健康发展

C.强调儿童爱国思想、集体主义精神的培养

D.开始重视儿童的学习乐趣和兴趣

【解析】B20世纪二三十年代，受杜威进步主义教育思想的影响，我国学前教育界开

始注重儿童身心的健康发展。这不仅在学前教育前辈陈鹤琴、张雪门等人的思想中得到了充

分反映，而且在1932年国民政府颁布的《幼稚园课程标准》中也可见一斑。

5.强调学习是儿童主动建构的过程，强调师生环境间的相互作用，提倡“支架式”合作

“探索”，教学的是（）

A.实用主义学习理论

B.人本主义学习理论

C.认知主义学习理论

D.建构主义学习理论

【解析】D建构主义理论强调学习是儿童主动建构的过程。强调师生环境间的相互作用，

现提倡“支架式”“合作”“探索”教学。

6.下列关于东西部地区的师幼比的描述正确的是（）

A.东部地区学前教育机构的师幼比在1：20以上，西部则只有1：40左右

B.东部地区学前教育机构的师幼比在1：15以上，西部则只有1：40左右

C.东部地区学前教育机构的师幼比在1：20以上，西部则只有1：30左右

D.东部地区学前教育机构的师幼比在1：15以上，西部则只有1：30左右

【解析】A我国学前教育质量与水平东西部差异明显，极不平衡。东部地区学前教育机

构的师幼比在1：20以上，西部则只有1：40左右。

7.影响着学前教育的规模、各地域教育的差异性、目标的制订、人才的培养等方面的是

（）

A.人口数量

B.人口素质

C.人口流动

D.人口布局

【解析】C人口流动影响到学前教育的规模、各地域教育的差异性、目标的制订、人才

的培养、结构的选择、移民教育等方面。

8.决定教育性质的是（）

A.经济

B.政治制度

C.文化传统

D.科学技术

【解析】B政治制度决定着学前教育的性质。

9.决定学前教育发展的规模与速度的是（）

A.经济发展的水平

B.政治制度

C.文化传统

D.科学技术

【解析】A经济发展的水平决定着学前教育事业发展的规模和速度。

10.学前教育的发展有助于（）

A.提高人口质量

B.控制人口数量

C.决定着人口