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摘要
信息化的迅速发展，教育的不断创新，翻转课堂模式在此前提下应用而生。翻转课堂教学模式就是让学生通过信息技术在课前对上课内容进行学习，课上老师和同学共同解决问题，深化知识。课下，学生有充足时间查漏补缺。这种模式有利于解决学生在进行实验时按部就班，只知看着书本步骤进行实验的情况以及也解决了学生因做实验机会少，时间不充足的情况。教师的教学技能也得到了提升。
本课题先研究该模式的相关背景、定义以及该模式应用在实验中的一些依据，然后以“对吸入和呼出气体的探究”和“水的组成”为案例进行分析，这两个实验主要是以学生小组合作实验为主，老师课前准备万彩小动画和视频，让学生
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