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第4课童年的音乐
本课目标新知导入新知讲解课堂展示课堂拓展课堂总结目录
本课目标(二)艺术表现能听辨角色并进行表演。（四）文化理解通过学习喜欢的故事引起学生对音乐的兴趣，进而引导学生了解音乐是如何讲述故事的，感受外国儿童的童年生活与风土人情。(一)审美感知通过聆听感受乐曲中不同乐器所表现的人物形象和意境(三)创意实践能用肢体语言和乐器简单的表现乐曲
新知导入同学们，这节课我们继续聆听《彼得与狼》的第二部分，上节课我们学习的场景是狼来前还是狼来后？
新知导入第一部分是狼出现前，上节课我们知道这部作品中有哪些人物和动物呢？
新知导入彼得、老爷爷、小鸟、鸭子、小猫我们了解了哪些西洋乐器？
新知导入乐曲中出现了弦乐、单簧管、圆号、长笛、大管、定音鼓、双簧管，这些乐器所表现的角色是什么？音色有什么特点？
新知导入角色彼得小鸟鸭子猫老爷爷狼猎人扮演乐器弦乐长笛双簧管单簧管大管圆号定音鼓角色特点悠扬、明亮清脆、透彻略带沙哑柔和、圆润浑厚、低沉灰暗冷漠柔和丰满
新知讲解接下来我们继续欣赏第二部分猜猜有几个场景？
新知讲解第二个部分共有四个场景组成。下面我们来欣赏情景一:彼得刚刚回家不久，果然从树林里来了一只大灰狼。
新知讲解这段音乐是用什么乐器表现的大灰狼？
新知讲解听了狼的音乐让你有什么感觉?
新知讲解1.为什么会有这种感觉？2.音乐是通过什么方式来表现的呢?
新知讲解欣赏情景二:大灰狼的主题音乐出现后，也就预示着大灰狼来了，那么其他的角色会有什么变化？
新知讲解长笛所代表的小鸟单簧管所代表的的小猫双簧管所扮演的鸭子在演奏的音调有了哪些变化?你能联想到什么?
新知讲解单簧管演奏的音调刚一出现，就被突然打断，随即变成一个快速的乐句直接转人高音区，好像猫一溜烟就爬上了树梢。长笛此时在高音区以更快的速度演奏，好像小鸟快速地煽动翅膀飞飞到了高处。双簧管演奏的速度加快，节奏密集，移到了高音区，音调显得非常焦急，好像鸭子在慌张地奔跑。随着速度的不断加快、力度的不断加强，最后在一个强有力的声音出现后，狼一下捕住了鸭子。在一片安静中，大提琴演奏了一个泛音乐句，好像是可怜的鸭子在狼肚子中的哀叫。是不是这样的？
新知讲解大灰狼吃掉了鸭子还不满足，请大家仔细听下面的音响，其中你听到了哪些角色的主题，你认为发生了什么事情呢？
新知讲解下面我们来欣赏情景三:彼得在小鸟的配合下，用绳索套住了狼。
新知讲解通过聆听音乐你能联想到哪些情景?旋律方面有什么特征?
新知讲解旋律快速变化，表现了机智，又互相交织，表现了动物与狼的搏斗。彼得从树上往下放绳:弦乐器奏出了快速下行的音调。小鸟与狼的周旋:轻巧的音调与粗笨的重音交织出现。套住狼以后，彼得用力拽绳:随着一个特强音的出现，狼被套了起来。下面我们来欣赏情景四:猎人来了。
新知讲解这段音乐是用什么乐器演奏的？
新知讲解这段旋律表现猎人的枪声时，定音鼓和大鼓用了什么样的节奏与速度?使用了什么样的演奏方法?
新知讲解描写猎人的主题音乐具有什么风格?
新知讲解接下来请同学跟随猎人的主题音乐愉快地敲击节拍。
新知讲解所以第二部分是狼来了，下面我们欣赏第三部分
新知讲解彼得的音乐主题再次出现了，演奏乐器与音乐风格与前面相比有什么不同?为什么会有这样的变化?
新知讲解再次出现的音乐主题是由圆号演奏的，风格也从原来轻快安逸的曲调转为富丽堂皇的进行曲，为了庆祝胜利、表达愉悦自豪的情感。同为圆号，为什么能表现出彼得、狼两个截然不同的角色?
课堂展示下面请三组同学上台分别演绎乐曲的第一部分的5个场景和第二部分的四个场景还有第三部分。下面找同学上台表演第一部分狼来前下面找同学上台表演第二部分狼来了下面找同学上台表演第三部分狼来后
课堂总结《彼得与狼》第二部分：狼来了第三部分：狼来后
汇报人：小可爱时间：XX年XX月谢谢欣赏
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