2024年度新部编人教版一年级语文上册《对韵歌》公开课教.pptx

新部编人教版一年级语文上册《对韵歌》公开课教

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2024/3/24

课程介绍与背景

文本解读与赏析

教学方法与手段

学生活动设计与实践

评价方式与标准

教学反思与改进建议

contents

目

录

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课程介绍与背景

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《对韵歌》是部编人教版一年级语文上册的一首传统儿歌，通过朗朗上口的韵律和生动的描绘，引导孩子们感受汉语的音韵之美。

歌曲内容丰富多彩，包括天文、地理、自然、人文等多个领域，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中扩展知识面。

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通过学习《对韵歌》，使学生掌握一定的词汇量，了解基本的押韵规则和语言表达方式。

知识目标

能力目标

情感目标

培养学生的朗读能力、记忆能力和语言表达能力，提高学生的语文综合素养。

激发学生对汉语音韵美的热爱和追求，培养学生的审美情趣和文化自信。

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文本解读与赏析

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《对韵歌》是一首富有节奏感、韵律感的儿歌，通过对自然景物和动物的描绘，展现了生动有趣的画面，激发了孩子们对大自然的热爱和好奇心。

歌词中运用了丰富的词汇和形象的比喻，如“云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫”等，让孩子们在欢快的歌声中学习到自然知识和语言知识。

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歌曲旋律优美，节奏明快，与歌词内容相得益彰，营造出轻松愉悦的氛围。

《对韵歌》采用了对仗工整、押韵平仄的表现手法，使得歌词朗朗上口，易于记忆和传唱。

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《对韵歌》通过描绘自然景物和动物，表达了作者对大自然的热爱和敬畏之情，同时激发了孩子们的探索欲望和环保意识。

歌曲中的意境深远，通过对自然景象的描绘和对动物的刻画，营造出一种和谐共生的生态理念，引导孩子们珍惜大自然、保护生态环境。

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教学方法与手段

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通过教师声情并茂的范读，引导学生进入课文情境，感受对韵歌的韵律美。

教师范读

让学生在自由朗读的过程中，熟悉课文内容，初步感知对韵歌的特点。

学生自读

通过分角色朗读，激发学生的学习兴趣，加深对课文内容的理解。

分角色读

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利用课文中的插图，帮助学生理解课文内容，感受对韵歌所描绘的画面。

插图辅助

通过对韵歌中的文字进行解读，引导学生理解对韵的含义和特点。

文字解读

将插图和文字进行对照，让学生在图文结合中深入理解课文内容。

图文对照

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歌曲演唱

将对韵歌改编成歌曲，让学生通过演唱的方式加深对课文内容的记忆和理解。

背景音乐

在朗读对韵歌时，配以优美的背景音乐，营造出浓郁的文化氛围，增强学生的情感体验。

音乐欣赏

让学生欣赏与对韵歌相关的音乐作品，拓展学生的文化视野，提高对韵歌的鉴赏能力。

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学生活动设计与实践

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将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每组学生具有不同的学习特点和能力水平。

分组

围绕《对韵歌》中的主题和内容进行讨论，如诗歌的意境、表达的情感、运用的修辞手法等。

讨论主题

引导学生积极参与讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，同时倾听他人的意见，促进思想碰撞和交流。

讨论过程

每组选派一名代表，向全班汇报讨论成果，分享各自的理解和感悟。

总结与分享

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角色分配

根据《对韵歌》中的内容，设定不同的角色，如诗人、朗诵者、评论家等，让学生选择自己感兴趣的角色进行扮演。

游戏过程

引导学生积极参与游戏，充分展现自己的才华和创意。教师可根据实际情况给予指导和帮助，确保游戏顺利进行。

游戏规则

学生按照角色要求，通过表演、朗诵、评论等方式，展现对诗歌的理解和感受。其他同学可以提问或发表看法，形成互动。

总结与反思

游戏结束后，组织学生进行总结和反思，分享游戏中的收获和感受，提出改进意见和建议。

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以《对韵歌》为灵感来源，引导学生进行创意写作练习，可以是对诗歌的续写、改编、仿写等。

写作主题

引导学生总结写作过程中的经验和教训，提出改进和提高的建议和措施，为今后的写作打下坚实基础。

总结与提高

鼓励学生发挥想象力和创造力，运用所学的修辞手法和表达技巧，创作出具有个性和创意的作品。

写作过程

将学生的作品进行展示和交流，让同学们互相欣赏和评价。教师可以给予肯定和鼓励，激发学生的写作兴趣和自信心。

作品展示

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评价方式与标准

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合作与交流能力

观察学生与他人的合作和交流情况，评估其是否能够与同学建立良好的合作关系。

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听讲认真度

观察学生在课堂上的专注度和对教学内容的关注度，评估其是否能够认真听讲。

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发言积极