学前教育与社会发展2.pptxVIP

学前教育与社会发展;

;二、学前教育与政治

1、政治性质决定了学前教育的领导权和受教育的权利

2、政治体制决定了学前教育的体制

3、政治纲领决定了学前教育的方针、目的

4、学前教育具有维护社会政治稳定与促进社会发展的功能;2019年两会期间对学前教育的关注：

十三届全国人大二次会议新闻中心3月6日上午举行记者会，国家发改委副主任连维良在回答中外记者的提问时表示，今后三到五年，将实现幼儿园学位能力全覆盖，其中普惠性幼儿园占比达到80%以上。

幼儿园学位数，就是指幼儿园按相关标准，在满足幼儿发展需要的前提下，所能招收的幼儿数。通俗地说，就是幼儿园所能容纳的幼儿（学生）的位置数。

2019年11月发布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》;2018年，山东省团省委、省少工委联合省文明办、教育厅、公安厅、环保厅、林业厅，围绕生态环境保护、文明绿色出行、共树文明新风三大领域，规范细化了“小手拉大手”十项子活动，打造“小手拉大手三十行动”工作新格局。

所谓“三十行动”就是指的“三大领域”和“十项子活动”

;三、幼儿教育与文化

（一）社会文化对学前教育的影响

1、文化对学前教育目标的影响

2、文化对学前教育内容的影响

3、文化对学前教育方法、手段的影响

;（二）学前教育对社会文化的促进

1、学前教育是传递文化的重要手段

2、学前教育能够进行文化选择，提高文明水准

《关于实施中华优秀传统文