高二语文优质课公开课第二单元 单元写作 “写得充实”定向练 .pdf

第二单元回肠荡气的抒情——

“”

目标·重点掌握作文充实的技巧，写出内容充实的文章。

栏目

索引

一、典文•赏析

二、技法•点拨

三、实战•演练

一、典文•赏析

精神的三间小屋

毕淑敏在《精神的三间小屋》中说：精神有三间小屋。第一间，盛放我们的

爱和恨；第二间，盛放我们的事业；第三间，盛放我们自己。

引入话题。

在我们的心中也有三间小屋。

过渡简洁自然。

第一间，盛放我们的苦难。南太平洋的小岛幼龟，只有经老鹰不断地啄食，

才能在竞争中得以生存。而没有丝毫苦难意识的龟群，终将成为雄鹰的腹中之食。

没有经过流水冲蚀的卵石，不会发出夺目的光彩；没有经过风雨洗礼的树木，不

会在风雨中愈益苍翠；没有经过苦难洗礼的人类，不会在自然面前更加挺拔。

提出第一个分论点，分析论证。

提示

苏轼一生颠沛流离，多次遭贬，但他的心中总是将苦难承载。“乌台

诗案”后被贬黄州的苏东坡，依旧乐观地迎接苦难，在给友人李常的信中

写“虽遭贬于此，遇事者有尊主泽民者，则为之录”。这才是一代伟人文

豪的处世之学，将苦难放在心底，微笑面对生活。

运用事实论证第一个分论点。

第二间，盛放我们的思想。接受错误信息的幼龟，没有经过自己的思

考，就争先恐后地拥向海滩，等待它们的，将是灭顶之灾。对于一个人来

说，经过思考，再作出决定，才是智者。法国作家帕斯卡尔在他的《人是

一根会思想的芦苇》中说：“人是自然界最脆弱的一根芦苇，但是，人是

一根会思想的芦苇。”

提出第二个分论点，紧扣材料分析。

提示

古有言：三思而后行。充分地思考，才能扫清行进之中的障碍，庞涓未经

深思，轻信孙膑所设之计，才有了“庞涓死于此树之下”的遗憾；司马懿未经

熟虑，轻信孔明空城之计，才有了拥有重兵而致大败的千古遗恨。而正因为有

了多次思考，敢于否定前人，才有了给阿基米德一个杠杆，他可以撬起整个地

球的佳话，才有了给卡文迪许一杆巨称，他可以称出地球质量的传奇。

列举多个材料分析论证。

第三间，盛放我们自己。即使是年幼的龟，也可以在危难时刻缩回去，重

新审视世界，作为有成熟心智的人类，更应摆正自己的位置，即使有苦有难，

也可以经过思考，找寻出路。坚信，我是自己的主宰，虽然失望，但不绝望。

提出第三个分论点，紧扣材料分析。

提示

晋朝时代黑暗，朝廷腐败，却自有“竹林七贤”在一片乱世之中

吟唱自己的生命价值观。于是有了嵇康的竹林打铁、广陵绝唱，有了

阮籍的“时无英雄遂使竖子成名”的高呼，有了刘伶抱栏而舞，把盏

而歌的吟唱。

论据恰当典型。

这精神的三间小屋，需要以能够承受苦难的心灵作柱，以能够遇

事三思的大脑作梁，最后以自己为墙，建成窗明几净、阳光四溢的三

所小屋！

总结全文，呼应题目。

提示

n赏析

这是一篇规范、充实的议论文。文章开头用著名作家毕淑敏的《精神的三

间小屋》，引出“我们心中的‘三间小屋’”：一曰盛放苦难，二曰盛放

思想，三曰盛放自己。而这三点都是在材料的内容和含意的范围内的，作

者总是有意识地把它们与材料内容联系起来进行论述。在论证每个分论点

时，作者在就事论理之后，列举了古今中外、历史与现实中许多典型的人

物事件作论据。既有“点”上事例的重点