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说“木叶”
课堂安排
一、导入
二、初读，思考：文章结构思路如何？
三、细读，思考
四、拓展探究:
五、结束语
林庚
原籍福建闽侯(今福州市)，1910年2月
22日生于北京，1933年毕业于清华大
学中文系，既是诗人又是学者。1933
年秋出版了第一本自由体诗《夜》，
1934年以后，他作为一名自由诗体的
新诗人尝试新的格律体，先后出版了
《北平情歌》、《冬眠曲及其他》。
作为一名学者，林庚教授的研究主要
涉及唐诗、楚辞、文学史等方面，显
示出诗人学者的独有特色。他将创作
新诗和研究唐诗完美地统一起来。在
唐诗研究方面，他提出的最著名的论
点是“盛唐气象”。
一、导入：背诵
诗中作者为何不用“落叶”
杜甫的《登高》与“落花”，而用“落木”
与“落红”呢？
诗词填空：
落木
•无边萧萧下，
•不尽长江滚滚来。
落红
•不是无情物，
•化作春泥更护花。
再填词频繁的使用一个词语，说明
了诗歌创作中的什么现象呢？
木叶
袅袅兮秋风，洞庭波兮下。
木叶
洞庭始波，微脱。
木叶
下，江波连，秋月照浦云歇山。
木叶
秋风吹，还似洞庭波。
二、初读，思考：文章结构思路如何？
全文思路
发现问题分析问题总结全文
（1—3）（4—6）（7）
“木叶”为析“木”艺术领域:
古代诗人的两个艺一字之差
所钟爱术特征相隔千里
三、细读，思考
1、阅读1-3段，思考：
先分析每段讲了什么，
再讨论作者谈了一个怎样
的文学现象？
第1段：
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