九年级语文上册 第三单元 教案 新人教版-新人教版初中九年级上册语文教案.pdf

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第三单元

一、单元说明

这个单元选编的是一组描写少年生活的小说。这里所说的少年生活，并不是《孤独之旅》《心声》这

样，完全以少年人物形象为中心。《故乡》重在写故乡的人物变化，但是描写少年闰土的片段历来脍

炙人口，让人印象深刻。《我的叔叔于勒》主要写菲利普夫妇对亲弟弟的无义寡情，但它是通过少年

若瑟夫的视角来表现这一人间悲剧的。其中也包含了若瑟夫对人生，社会的某种认识。

《故乡》写故乡闰土等人物的变化，反映旧中国农村人们陷入苦难深重的生活状况。

《孤独之旅》写一个孩子在牧鸭生活中成长的故事。告诉我们：成长中遇到的问题各异，促进成长的

动力就不同。

《我的叔叔于勤》主要写菲利普夫妇对亲弟的无义寡情，反映人际关系的社会悲剧。

《心声》通过小学生李京京的故事，反映了当前社会生活和教育中的一些现象和问题。

学习这个单元首先要注意小说的体裁特点，了解人物，情节、环境等要素，才能更好地阅读小说、

分析小说，把握小说的主题。其次要注意培养学生的想象能力和创造能力，阅读小说，既是一个接受

的过程，也是一个再创造的过程。理解作者的写作意图和作品本身是首要的，但是得出自己的见解也

是很重要的。其三是注意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高语言运用能力。这三个

方面，都体现在本单元练习的设计意图中。教师可以根据这样的设计思路，完成课堂教学，并指导

学生的课外阅读。

二、单元目标

1、理解小说主题，分析人物形象。

2、体会艺术特色，品味小说语言。

3、多角度理解小说主题，个性阅读。

4、扩大阅读视野，提高阅读欣赏能力。

三、单元重难点

本单元课文内容围绕青少年的生活开展的，重点抓住人物分析，揭示小说主题；把握小说特点及相关

的语言分析。

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四、单元教学安排

《故乡》2课时

《孤独之旅》1课时

《我的叔叔于勤》2课时

《心声》1课时

综合性学习2课时

13、事物的正确答案不止一个

罗迦·费·因格

[学习目标]

1、默读课文，准确找出本文的论点。

2、浏览课文，善于寻找问题答案，口述文章主要内容。

3、说出本文的论证方式，辨析论证方法，提高阅读议论文的能力。

[学习重点]说出本文的论证方式，辨析论证方法，提高阅读议论文的能力。

[学习难点]不拘泥于固有模式，学会进行创造性思维，富有创新的精神。

[课时分配]2课时

第一课时

一、自学展示

1、自主学习：

（1）．小练习册积累运用1、2、3

（2）有感情地朗读课文。

2、学前准备：

关于作者

罗迦·费·因格1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有

《当头棒喝》《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名

言。

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议论文知识点。

议论文的三要素是：论点、论证和论据

论点：作者在文章中所表达的观点和主X。

论据：证明论点的材料、依据。论据有事实论据和道理论据。

论证：用论据来证明论点的过程。论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

二、合作学习

1、为什么“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？（课后练习一）

2、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？作者是运用怎样的论证方法来阐明这一

事理的？

三、质疑导学

1、创造性的思维又有哪些必要的要素呢？（课后练习一、2）

四、学习检测：小练习册积累运用4、5

五、教学反思：

第二课时

[学习目标]说出本文的论证方式，辨析论证方法，提高阅读议论文的能力。

[学习重点]说出本文的论证方式，辨析论证方法，提高阅读议论文的能力。

[学习难点]不拘泥于固有模式，学会进行创造性思维，富有创新的精神。

一、自学展示

1、自主学习：

2、学前准备：课后练习二、三

二、合作学习

1、课后练习二、三

2、怎样做一个富有创造性的人，关键在哪里？

三、质疑导学

1、课文选用约翰，古登贝尔克和罗丝，布歇尔两