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六年级下册语文书人教版笔记内容

全文共5篇示例，供读者参考

六年级下册语文书人教版笔记内容篇1

一、复习导入，重温过年的热闹气氛。

1、听歌曲《恭喜》，回顾除夕。

2、除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活

动，当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管

笙歌到处同。

二、走进元宵节，赏万家灯火。

1、如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全

民同庆的狂欢。认真默读第11.12自然段，你能从哪些词句中感受到灯

特别的多。

2、想象一下如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。

（请学生结合已有经验，尽可能展开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、

彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京处处张灯结彩，灯市

如昼的热闹景象。）

3、通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来。

三、领悟表达特点。

1、快速浏览课文，从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。

2、作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？

（一是按时间顺序来有条理地写春节，二是有详有略）

3、对比写法。

阅读《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分

比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。

四、拓展总结，布置作业。

1、拓展阅读：

阅读春节各地的习俗。

2、选择和春节有关的好词佳句积累下来。

3、小练笔：

结合《北京的春节》和自己的实际写一写你是怎样过春节的。

板书设计

北京的春节

腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－正月十九

热闹喜庆团圆祥和

六年级下册语文书人教版笔记内容篇2

学习目标：

1.学习并积累学习并积累酷热、铺天盖地、美不胜收酷热、铺天盖地、美不胜收等词语和生动的句子。

2.了解了解和田的维吾尔和田的维吾尔的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情

及他们虽苦犹乐的精神风貌。

教学重难点：

通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以

苦为乐的民族风情。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、创设情境，营造氛围。

1.导入：这几天，我们都在通过课文了解中国各地的民俗世情，让

我们领略到广博的地域文化。老北京热闹的春节，古朴的藏戏，别具

一格的民居，都令我们耳目一新。今天，我们就一起去和田走一圈，

去真正感受新疆的风土人情吧！

2.媒体展示关于新疆和田及维吾尔族的课件内容，看后说说维吾尔

族人民给你留下了怎样的印象。

3.刚才我们通过媒体，对维吾尔风情有了一个直观的印象。下面让

我们走进课文，通过文字更多地了解和田的维吾尔乡村、维吾尔人。

二、整体感知，合作交流。

1.自由读文，做到正确、流利，读不通的地方多读几遍。

2.选择自己喜欢的段落读给同桌听。

3.速读课文，分别用一个小标题概括2-3.4.5-6小节的内容。

2-3小节：热爱土地；4小节：爱花的民族、爱美的天性；5-6小

节：能歌善舞。

4.默读课文，思考：课文围绕默读课文，思考：课文围绕土、花、歌土、花、歌具体介绍了新疆和田维

吾尔人的哪些风俗习惯，这些习惯表现了维吾尔人的哪些特点？可以

从文章的字里行间理解、体会。（学生自读课文，圈划词句，四人小组

讨论。）

5.学生交流，教师归纳：

土：表现了维吾尔人热爱沙漠、崇拜土地、眷恋泥土、质朴的特

点；

花：表现了维吾尔人爱花、爱美、有花一样的容貌、花一样的名

字，自信的特点；

歌：表现了维吾尔人豁达、乐观、特别爱好唱歌、跳舞的特点。

三、重点探究，品味赏析。

1.出示出示课文的课文的结尾结尾：：生活在豁达乐观、载歌载舞之中的和田维吾

尔人，尔人，纵使纵使生生活再苦活再苦，感，感觉也是甜觉也是甜的。的。

2.再读课文，请你结合课文中的具体描写谈谈你对这句话的理解。

生交流、师归纳。课文中具体的描写有：

①第1小节：当沙尘暴铺天盖地袭来时，一个汉子迎风引吭，热