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儿童病愈个人总结

儿童病愈个人总结1

我在心语孤独症儿童病愈中心工作一个月了，原来这一个月也不象想象的那么艰难我竭尽本身最大的努力，倾注最高的热诚，踏实、勤奋地完成了一个月的工作。现将本月工作作自我总结

一、依据孤独症幼儿发展情况，正确实施教育

幼儿园的小伙伴都属于孤独症儿童，他们还很小，不懂事。别说自理本领了，就连一点的纪律概念都没有，可以说是很乱。不是特别好掌控，针对这一情况，我认为我们园的纪律及独立本领要一起抓、同时抓。经过幼儿园半年多的努力，我们园的小伙伴可以说进步很快，家长们反映也不错。独立本领方面：我坚持正面教育，对幼儿以称赞为主，强化他们的自我服务意识，转变他们的倚靠思想。对幼儿好的行为或表现予以确定，赞扬和鼓舞，使幼儿能够更信心，更乐观地做好事情，完成任务。

而我们老师做到适时帮忙，以提高幼儿的独立本领，并及时与家长沟通，争取家长搭配。就纪律方面：对少部分幼儿显现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批判的批判，并予以适度的教育，采用正负强化结合的方法引导幼儿养成良好的行为习惯，渐渐的做到遵守纪律。

二、研读孩子，支持孩子的活动

我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，推断生成活动的价值，及时予以支持和提升。老师要研读孩子，关注孩子的言行，捕获孩子稍纵即逝的兴趣点，并能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探究行为。同时也要让孩子与环境相互作用，使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育服务。每个儿童都有不同的发展特点和水平。因此，在活动中，尽最大可能为孩子们供应丰富而有层次性的料子，提出不同的要求，以促进幼儿有差别的发展。例如在上精细课的时候有剪纸，对于本领较强的孩子，让他们使用剪刀，鼓舞他们剪出老师画好的图形或沿直线剪纸，而相对本领差的幼儿，则降低难度，让他们撕纸等，重要激发他们参加活动的兴趣，又不失磨练手部精细动作的机会。

三、真诚对待每位家长，加强家园沟通

家园沟通，老师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关怀，共同分担教育责任。孩子的成长和提高，是对我工作的鼓舞；家长的满意，是对我工作的确定。真诚地对待每一位家长，如实的和他们沟通对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不但是孩子的老师，也是家长的.伙伴，有困难大家一起解决。当问题显现时，第一时间与家长联络是很紧要的，让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况，以利于在机构训练期间订立更利于孩子发展的训练计划。家长瞧到了本身孩子的各方面的表现与进步，同时也瞧到了别的孩子的优点，有助于家长帮忙孩子找出差距与不足，找到连续教育引导的方向。

四、利用各种机会，提高自身素养

在心语孤独症儿童病愈中心供应学习机会的同时，我也努力汲取外界的信息和知识，浏览关于孤独症和自闭症的相关网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进行了解孤独症和自闭症相关的资料，让本身把爱心献给孤独症儿童，让他们早日走出阴霾，让本身永久处于一湾活水、碧水之中。

至学年度，我们迎来了支教生活的第二年，在这一年中，通过与孩子们的接触，和本校老师的共同学习，我在思想上有了新的理解，在教学工作计划上有了新的认得，在对待自身的要求上有了更高的觉悟。

儿童病愈个人总结2

20xx—20xx年，在市残联的精心引导下，在区委、区政府的正确领导下，我们依照省、市为民办实事的工作要求，坚持从残疾人最关怀、最直接、最现实的利益问题入手，加强为民办实事的组织领导，大力推动“0—6岁贫困残疾儿童抢救性病愈”工作，真诚帮扶贫困残疾人家庭，28名残疾儿童在病愈机构接受了病愈冶疗，残疾儿童得到不同程度的`病愈，取得了特别好的效果，现将情况汇报如下：

一、领导重视，部署缜密

残疾儿童是家庭的不幸，抢救0—6岁残疾儿童更是政府、社会的共同责任。今年政府把“0—6岁贫困残疾儿童抢救性病愈”项目纳入为民办实事范畴，体现了党和政府对这一群体的关注，是以人为本的具体体现。为把实事办好，我们作了缜密部署。

二、措施具体，稳步推动

残疾儿童抢救性病愈是建立残疾人社会保障体系和服务体系的紧要体现，是残疾人工作的紧要载体，也是残疾防备和掌控的具体手段。为让每个残疾儿童都有机会接触病愈，直接参加病愈抢救，确保每个符合病愈救治条件的儿童都能接受治疗，我们采取了一系列措施：

一是宣传发动。通过宣传橱窗、黑板报、高音广播等多种宣传渠道对此项目进行大力宣传，在社区、村里张贴“0—6岁贫困残疾儿童实施抢救性病愈”的通知，让广阔居民了解项目开展情况，为残疾儿童家庭供应信息。

二是筛查不漏一人。在全区范围内调查残疾人儿童，为保证筛查的儿童都能参加病愈治疗，我们在乡镇、街道摸底基础上逐一入户了解情况，共筛查出