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时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第页共页

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培养信息社会责任素养探讨

信息社会责任的内涵

基于《课标》对学科核心素养的描述，对信息社会责任的内涵，我们

可以从信息社会责任意识、信息社会责任能力、信息社会责任行为、信息社会责

任制度、信息社会责任文化几方面来理解。信息社会责任意识即了解信息社会责

任是什么，能自觉履行个人数字活动中的职责，并把责任转化到行动中去的心理

特征；信息社会责任能力即在履行责任过程中需要具备的技能或达到的效率；信

息社会责任行为即受思想支配而表现的外在行动；信息社会责任制度是要求群体

共同遵守的办事规程或行动准则；信息社会责任文化即信息社会成员以责任为核

心价值观。以上几方面的有机统一，共同构成个体在文化修养、道德规范和行为

自律等方面应尽的责任，即“信息社会责任”素养。除了学科核心素养的描述之外，

其他内容标准、学业要求与学业质量水平部分都有对信息社会责任的具体描述。

基于以上分析，笔者认为信息社会责任意识主要包括：①预判信息安全风险；

②对信息系统的优缺点有批判性认识；③认识到信息法律法规与伦理道德对信

息社会的调节作用；④尊重知识产权意识。信息社会责任能力特别强调：①数

据及信息系统安全的技术方法及操作；②计算机病毒防治；③个人信息安全。

信息社会责任行为主要强调：①理解虚拟与现实社会的身份差别；②在交往中

维护个人与他人的合法权益。信息社会责任制度主要包括：①信息法律法规；

②伦理道德准则。信息社会责任文化强调：①技术发展给社会带来的环境、人

文问题；②对待技术快速发展的积极态度。

信息社会责任素养的教学

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高中信息技术学科核心素养“信息社会责任”强调学生不仅要具备信息

安全的基础知识和基本技能，还要理解信息社会伦理道德与法律法规。这意味着

需要树立良好的信息社会责任意识，发展信息社会责任能力，养成良好的信息社

会责任行为，理解信息社会制度，形成信息社会责任文化。信息社会责任素养的

培养不是孤立的，它与其他学科核心素养相辅相成，是有机结合的统一体。信息

社会责任的形成与发展必须依托内容的学习。1.树立信息社会责任意识的教学方

法。在信息社会责任意识中特别强调信息安全意识，笔者认为信息安全意识即个

体在信息社会活动中可能对信息本身或信息所处介质造成损害的外在条件的一

种戒备和警觉的心理状态。这种意识的培养是建立在信息安全知识的学习之上的，

可以通过探究活动与案例法进行教学。例如，结合生活中的真实问题“电信诈骗”，

请学生自主上网收集相关案例。案例1：冒充公共服务电话诈骗。2014年4月，

深圳市的张女士在接到经改号软件造假的银行客服、公安、检察院一系列电话后，

被骗走了44万元案例2：冒充熟人诈骗。2020年1月11日，家住长宁县长宁镇

的李先生被骗人民币2000元……（1）分析信息系统漏洞，了解信息系统的优势

与局限性。分析电信诈骗过程中是利用网络改号软件，给“落地网关”预先设定好

要显示的号码，完成后通过运营商的通信网络发送至被叫网关，实现来电号码的

更改。（2）认识信息法律法规调节作用。根据相关案例，结合相关法律法规讨论

量刑标准，使学生理解法律在保障社会公共秩序时的调节作用。（3）养成尊重知

识产权意识。在要求学生上网收集电信诈骗案例时，让其注意标注信息