统编《道德与法治》二年级下册教材解读及教学建议.pptxVIP

;LOGO;;《道德与法治》低段各册教材教育主题及内容结构;这里的“有创意”，重在引导学生有不断改进与创新生活的追求，养成积极、主动的生活意识，并将创新意识融于日常生活之中。;教材聚焦四个主题:

日常生活、游戏、环保、学习;《道德与法治》二年级下册教材单元整体解读及教学建议;第一单元让我试试看单元主题——生活中的尝试

;第一单元让我试试看单元主题目标;第一单元让我试试看单元主题——生活中的尝试

;;《道德与法治》二年级下册教材课时安排——一个框题一课时;第一单元让我试试看单元主题——生活中的尝试

;计划完成：56％;计划完成：56％;计划完成：56％;计划完成：56％;计划完成：56％;计划完成：56％;计划完成：56％;计划完成：56％;第二单元我们好好玩单元主题——游戏中的创新

;第二单元我们好好玩单元主题目标;计划完成：56％;计划完成：56％;计划完成：56％;计划完成：56％;计划完成：56％;计划完成：56％;计划完成：56％;计划完成：56％;信息技术2.0在课例中的呈现与应用;实践建议

学情分析是课堂教学的起点，一般包括对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。信息技术可以扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。

例如，为了解学生的已有知识基础，教师在新课讲授前可运用在线问卷工具设计调查问卷，快速收集和分析学生信息，有效了解学情，从而改进教学设计。

又如，在复习课前，教师可通过思维导图提供结构化的思维支持框架，一方面帮助学生梳理学习内容、形成知识结构，另一方面也可以通过学生填写的思维导图捕捉学生系统知识框架中存在的漏洞，以便把握学情。

任务一:学情分析方案

提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容(教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等)、学情分析方法和工具。

任务二:学情分析报告

提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。

;信息技术2.0在课例中的呈现与应用;信息技术2.0在课例中的呈现与应用;信息技术2.0在课例中的呈现与应用;信息技术2.0在课例中的呈现与应用;三、四单元;;第三单元绿色小卫士;单元要点:

1.从自己身边可触可感的资源出发，理解时代的主题——绿色与环保。

2.运用自己的智慧与创造，改善生活质量与环境。

3.遵守相关法律法规，节约能源，文明生活，有意愿成长为“绿色小卫士”;行为与习惯;低碳：较低的温室气体二氧化碳为主排放；

节能：指尽可能地减少能源消耗量，生产出与原来同样数量、同样质量的产品，或者是以原来同样数量的能源消耗量生产出比原来数量更多或数量相等、质量更好的产品；

环保：人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称；

…………;;;第三单元绿色小卫士;“动手动脑、有创意的生活””负责任、有爱心的生活”;第三单元绿色小卫士;;撕纸法;赖以生存、不可或缺;“我很珍贵”之“我的贡献大”;法治教育渗透;第10课空气清新是个宝;

;培养学生对生活现象观察和分析能力;第三单元绿色小卫士;四四方方，

又薄又光，

可以写字，

可以画画，

传播知识，

传播文化。;活动一：寻找纸;我们的家族;第11课我是一张纸;第11课中的《我的苦与乐》;第12课我的环保小搭档;第12课我的环保小搭档;说出作用，促进环保行为落实;单元要点

1.集中对自信心、学习方法、意志品质等主题进行探讨。

2.肯定、悦纳自己，树立自信.

3.积极寻找适合自己的学习方法，坚持努力克服学业困难，迎接新阶段的学习生活。

4.持之以恒，不气馁，不放弃，坚持会有收获。

5.奖励自己、他人和集体的成长，期待未来的成长。;一上:第二单元“校园生活真快乐”

引导学生适应学校学习生活（上课了）；

一下:第一单元“我的好习惯”——“我不拖拉”“不做‘小马虎’”

侧重学习习惯的养成；

二年级：《我会努力的》针对学习中出现的新问题；

三年级：帮助学生形成广义的学习观。

【一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升】

;本单元四课，从逻辑上看前三课可以看作是递进关系，从自信、方法到毅力。第四课，是一个学期总结课。逻辑图示如下：;;第13课我能行;