人教版生物八年级下册 第七单元第二章第一节 基因控制生物的性状课件.pptx

第二章生物的遗传与变异

第一节基因控制生物的性状;一;二;一.引入新课;二.讲授新课;那么什么是生物的性状?什么是相对性状?

观察分析P25观察与思考内容,

补充、归纳、展示完成活动,小组成员相互观察人体的下列性状。

(1)耳朵有没有耳垂?

(2)眼睛是单眼皮还是双眼皮?

(3)能否把舌头由两侧向中央卷曲?

(4)能否使大拇指向背侧弯曲?

;例:下列各项不属于性状的是()

A.人的血型B.花的颜色

C.种子的形态D.桌子的大小

答案:D【解析】性状指的是生物的形态结构特征、生

理特性和行为方式等,桌子不是生物没有性状。故选D。;2.基因控制生物的性状

请同学们分组自主学习探讨P27资料分析,转基因鼠的启示。

这个研究中被研究的性状是什么?

后代中只有转基因鼠的个体变大了,说明了什么?

鼠的个体大小。

说明性状是由基因控制的。;总结:

在生物传种接代的过程中,传下去的是控制生物性状的基因,基因控制生物的性状。

转基因原理:转基因技术就是将人工分离和修饰过的基因导入到目的生物体的基因组中,从而达到改造生物的目的。

转基因最初用于研究基因的功能,即把外源基因导入受体生物体基因组内,观察生物体表现出的性状,达到揭示基因功能的目的。;例:某地街头,随处可见用于曝光行人闯红灯的大屏幕。它是通过摄像头抓拍闯红灯的行人,然后通过人脸识别找到该行人的姓名等信息。下列选项中,能控制人脸性状的是()

A.基因B.外界环境

C.饮食习惯D.作息习惯;三.巩固练习完成教材课后同步练习;四.课堂小结