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2022教学设计方案范文汇编6篇
教学设计方案
为了确保事情或工作扎实开展,就常常需要事先准备方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面方案。那么大家知道方案怎么写才标准吗?下面是我精心整理的教学设计方案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
教学设计方案篇1
教学目标
1、认识14个生字,会写4个字,认识足字旁、口字旁、言字旁和提手旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
教学重难点:识字、写字
教学过程
一、导入
同学们,刚刚下课后都在哪里活动呀?今天我们就来学习识字一第四课(贴注音课题),拼读
课题,个别读,正音,师领读题。
二、看图学词、认字。
师:同学们,让我们一起去操场上看一看!
1.出示挂图,师指图:瞧,操场上的小朋友玩得可开心了!(出示卡片:___在____。)谁能用这个句子按照从远到近的顺序,说一说小朋友们在什么地方干什么?引出词语,小老师领读,齐读,再在挂图上贴词卡。
2.指导看图,认读生字和词语。
①小朋友,你喜欢什么活动?谁能用这个句子说一说?(我喜欢。)拔河,齐读,做动作,说说还能拔什么?
②你还喜欢什么活动?跑步(读)除了跑步,还能说什么步?(猜字谜)
③你还喜欢什么活动?拍皮球,齐读,做动作。记拍=()+()
④你还喜欢什么活动?踢足球(读)。除了足球,你还知道什么球?你还知道什么活动以外的球?
⑤你还喜欢什么活动?打篮球,排球,乒乓球都叫做打球(齐读)你还知道打什么?生活中还有打什么?
⑥操场上还有什么活动?跳高(齐读)给高说个词(组词、说句子)
师:还有哪些和跳有关的运动或词语?跳远(贴词卡跳远、跳绳)
⑦分类,读词。
A、师:你发现了没有这些活动有的要用(手),有的要用(足)。哪些用手(脚)?书空提手旁。区别足和足字旁,书写足字旁(认撇和捺)。
B、还有哪些带有提手旁和足字旁的?
3.按顺序说:
①同学们在操场上_____。
②小黑板:下课了,同学们有的在____,有的在____,有的在____,有的在____,有的在____,还有的在____,多开心啊!
4.分组读词(不拼)师指图。
5.猜词;生做动作,师抽词,一生猜;齐读跳高。
6.读生字,开火车,抢读
7.翻开书读词(快乐的语气)。
8.稳固识字:发球认字。
三、写字
四、小结,拓展识字
1、小结:今天我们认识了许多活动,学会了写八、入。你想到操场上干什么?我们为什么要参加体育活动?(强身健体)
2、小朋友在操场上开展的活动只是一局部,其实还有许多活动,知道还有哪些活动吗?(说词,示词卡,拼读,做动作)
教学设计方案篇2
教学目标:
1、能发现相同的两个字变换顺序之后组成的词,所表达的意思不同。
2、会运用规律认识8个字,并学习词语;能准确地运用词语。
3、能自己读懂?鲁班造伞?这那么故事。
4、以我们的小制作为主题开展口语交际活动。
5、培养学生自主学习、乐于展示的能力与习惯。
重点难点:
重点:认字、口语交际、积累词语
难点:进义词词义的区分,口语交际。
一、我的发现
1、自己读一读这六组词语,读后把你的发现告诉同桌的伙伴。
2、用各种形式认读、正音。
3、拓展练习:联系生活实际,想一想,再说几组这样有趣的词语。
二、日积月累
〔一〕读读认认
1、自读,并想想两个熟字与新字的联系。
2、认记生字,同桌检查。
3、开双轨火车,读生字组词。
〔二〕我会填
1、读一读两组意思相近的词。
2、小组讨论:说说每组两个词的意思。
〔创造:创造。发现:觉察。优美:美好
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