中班手指兄弟活动教案.docVIP

?中班手指兄弟活动教案

一、活动目标：

1.认知目标：让幼儿认识自己的手指，知道每个手指的名称。

2.技能目标：培养幼儿的手指灵活性和协调性，学会用手指进行简单的创作。

3.情感目标：培养幼儿对手指的喜爱，增强自信心和自我表达能力。

二、活动准备：

1.手指头饰：准备五个手指头饰，分别代表大拇指、食指、中指、无名指和小指。

2.手指歌：准备一首关于手指的儿歌，如《手指歌》。

3.手指游戏：准备一些手指游戏，如《手指兄弟》。

4.手指创作材料：准备一些手指画材料，如颜料、画纸等。

三、活动过程：

1.手指头饰游戏：邀请幼儿扮演手指头饰，进行手指头饰游戏，引导幼儿认识每个手指的名称。

2.手指歌：教唱手指歌，让幼儿跟随歌曲做手指动作，加深对手指的认知。

3.手指游戏：进行手指游戏，如《手指兄弟》，让幼儿通过游戏锻炼手指的灵活性和协调性。

4.手指创作：提供手指画材料，引导幼儿用手指进行创作，培养幼儿的创造力和表达能力。

5.手指展示：邀请幼儿展示自己的手指创作，让幼儿分享自己的成果。

四、活动评价：

1.观察幼儿在手指头饰游戏中的参与程度，了解幼儿对手指的认知程度。

2.观察幼儿在手指歌和手指游戏中的表现，评估幼儿对手指的灵活性和协调性的掌握情况。

3.观察幼儿在手指创作中的表现，评估幼儿的创造力和表达能力。

五、活动延伸：

1.家庭延伸：邀请家长参与手指创作活动，让幼儿在家庭中也能对手指进行创作。

2.环境创设：在班级环境中布置手指创作展示区，让幼儿展示自己的手指创作。

3.课程延伸：在其它课程中，如绘画、手工等，引导幼儿运用手指进行创作。

六、教学活动：手指故事时间

1.活动目的：通过手指故事，提高幼儿的听力和想象力，加深对手指的认知。

2.活动内容：选择一个关于手指的寓言故事，如《五个手指的故事》。

3.活动过程：

a.讲述手指故事，引导幼儿关注故事中手指的角色和作用。

b.提问环节：故事中哪个手指最有力量？哪个手指最灵活？

c.讨论环节：引导幼儿讨论如何爱护自己的手指，并分享生活中手指的用途。

七、教学活动：手指舞蹈

1.活动目的：通过手指舞蹈，培养幼儿的手指协调性和节奏感。

2.活动内容：创编一个手指舞蹈，如《手指兄弟舞》。

3.活动过程：

a.教授手指舞蹈的基本动作，如手指的弯曲、伸展、旋转等。

b.跟随音乐进行手指舞蹈，引导幼儿感受音乐的节奏和手指的动作。

c.邀请幼儿自主创造手指舞蹈动作，鼓励他们发挥想象力。

八、教学活动：手指猜谜游戏

1.活动目的：通过手指猜谜游戏，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。

2.活动内容：准备一些关于手指的猜谜语，如“手指头，手指尾，中间有个小圆圈，是什么？”

3.活动过程：

a.教师出手指谜语，幼儿用手势猜测答案。

b.幼儿轮流出手指谜语，大家共同猜测。

c.讨论环节：引导幼儿分享手指谜语的乐趣，以及手指在日常生活中的作用。

九、教学活动：手指手工制作

1.活动目的：通过手指手工制作，培养幼儿的手指灵活性和创造力。

2.活动内容：选择一个简单的手指手工制作项目，如手指puppets。

3.活动过程：

a.向幼儿展示手指手工制作的步骤和技巧。

b.幼儿按照步骤进行手指手工制作，教师巡回指导。

c.完成手指手工制作后，邀请幼儿进行展示和分享。

3.活动过程：

a.教师与幼儿一起回顾本次活动中的各项内容。

b.教师对幼儿在活动中的表现进行评估，记录幼儿的进步和需要改进的地方。

c.幼儿分享自己在活动中的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

重点和难点解析

一、手指头饰游戏：在这个环节中，重点关注幼儿是否能积极参与游戏，并正确佩戴手指头饰。难点在于幼儿可能不熟悉手指头饰的名称，需要教师耐心指导。

二、手指歌：重点关注幼儿是否能跟唱手指歌，并做出相应的手指动作。难点在于幼儿可能对手指动作不熟悉，需要教师示范和指导。

三、手指游戏：重点关注幼儿是否能积极参与手指游戏，并正确完成手指动作。难点在于幼儿可能对手指游戏的规则不熟悉，需要教师耐心讲解和指导。

四、手指创作：重点关注幼儿是否能用手指进行创作，并展示自己的作品。难点在于幼儿可能对手指创作的技巧不熟悉，需要教师提供适当的材料和指导。

五、手指展示：重点关注幼儿是否能自信地展示自己的手指创作，并分享自己的成果。难点在于幼儿可能不愿意在同伴面前展示自己的作品，需要教师鼓励和支持。

六、手指故事时间：重点关注幼儿是否能认真听故事，并参与故事讨论。难点在于幼儿可能对手指故事的寓意不理解，需要教师引导和解释。

七、手指舞蹈：重点关注幼儿是否能跟随音乐进行手指舞蹈，并完成基本动作。难点在于幼儿可能对手指舞蹈的节奏感不熟悉，需要教师示范和指导。

八、手指猜谜游戏：重点