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?一、教学目标：
1.了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2.学会正确使用动词“动”来描述房子的动作。
3.通过小组讨论，提高表达和倾听的能力。
二、教学内容：
1.故事角色：房子、小动物们
2.故事情节：房子慢慢动起来，小动物们纷纷躲进房子里。
3.动词“动”的用法：描述房子的动作
三、教学准备：
1.图片或图书：故事中的房子和小动物们
2.教学卡片：动词“动”
3.活动材料：纸房子、小动物玩具
四、教学步骤：
1.引入话题：展示故事中的房子和小动物们，引导学生关注故事情节。
2.讲述故事：简单讲述故事情节，引导学生关注房子慢慢动起来的部分。
3.讨论故事：分组讨论故事中的小动物们为什么躲进房子里，培养学生的表达和倾听能力。
4.学习动词“动”：引导学生用动词“动”来描述房子的动作，如“房子慢慢地动了起来”。
5.实践活动：分组进行实践活动，用纸房子和小动物玩具模拟故事情节，让学生在实际操作中运用所学知识。
五、作业布置：
1.回家后，与家长分享故事内容，并用动词“动”描述房子的动作。
2.家长协助孩子用纸房子和小动物玩具重现故事情节，拍照记录并到班级群。
教学评价：通过课堂表现、小组讨论和作业完成情况，评价学生对故事情节的理解、动词“动”的运用以及表达和倾听能力的提升。
六、教学内容：
1.故事角色：房子、小动物们、太阳
2.故事情节：太阳升起，房子和小动物们开始新的一天。
3.动词“升”和“出”的用法：描述太阳的动作。
七、教学步骤：
1.复习故事：回顾前一节课学习的故事情节，引导学生回忆房子的动作和小动物们的反应。
2.讲述故事：讲述太阳升起，房子和小动物们开始新的一天。
3.学习动词“升”和“出”：引导学生用动词“升”和“出”来描述太阳的动作，如“太阳升了起来”和“太阳从云朵中出来”。
4.实践活动：分组进行实践活动，用纸房子和小动物玩具模拟故事情节，让学生在实际操作中运用所学知识。
八、作业布置：
1.回家后，与家长分享故事内容，并用动词“升”和“出”描述太阳的动作。
2.家长协助孩子用纸房子和小动物玩具重现故事情节，拍照记录并到班级群。
九、教学内容：
1.故事角色：房子、小动物们、风
2.故事情节：风吹过，房子和小动物们发生了一些有趣的事情。
3.动词“吹”的用法：描述风的作用。
十、教学步骤：
1.复习故事：回顾前两节课学习的故事情节，引导学生回忆房子的动作、太阳的动作以及小动物们的反应。
2.讲述故事：讲述风吹过，房子和小动物们发生了一些有趣的事情。
3.学习动词“吹”：引导学生用动词“吹”来描述风的作用，如“风吹过，房子摇晃了一下”。
4.实践活动：分组进行实践活动，用纸房子和小动物玩具模拟故事情节，让学生在实际操作中运用所学知识。
作业布置：
1.回家后，与家长分享故事内容，并用动词“吹”描述风的作用。
2.家长协助孩子用纸房子和小动物玩具重现故事情节，拍照记录并到班级群。
教学评价：通过课堂表现、小组讨论和作业完成情况，评价学生对故事情节的理解、动词“升”、“出”和“吹”的运用以及表达和倾听能力的提升。
重点和难点解析
一、教学目标设定：确保学生能够理解故事情节，正确使用动词“动”来描述房子的动作，并通过小组讨论提高表达和倾听能力。
二、教学内容选择：选择与学生生活经验相关的故事角色和情节，以及适合学生年龄阶段的动词“动”，以激发学生的兴趣和参与度。
四、教学步骤设计：在讲述故事时，要注重引导学生关注房子慢慢动起来的部分，并通过分组讨论培养学生的表达和倾听能力。
六、教学内容扩展：在教学太阳升起的部分，引导学生用动词“升”和“出”来描述太阳的动作，丰富学生的词汇表达。
九、教学内容深化：在描述风吹过房子和小动物们的部分，引导学生用动词“吹”来描述风的作用，进一步巩固学生的语言表达能力。
对于每个重点环节的详细补充和说明：
四、教学步骤设计：在讲述故事时，可以通过生动的语言和表情，吸引学生的注意力。在实践活动环节，学生可以动手操作纸房子和小动物玩具，加深对故事情节的理解。
六、教学内容扩展：在教学太阳升起的部分，可以通过展示太阳的图片，帮助学生直观地理解“升”和“出”的意思。在实践活动环节，学生可以通过模拟太阳升起的情景，巩固所学词汇。
九、教学内容深化：在描述风吹过房子和小动物们的部分，可以通过吹气的动作，让学生感受到风的力量。在实践活动环节，学生可以分组进行吹气的游戏，增强对动词“吹”的理解。
本教案以中班语言教学为目标，通过讲述“会动的房子”故事，引导学生学习动词“动”、“升”、“出”和“吹”的用法。在教学过程中，重点关注教学目标的设定、教学内容的选择、教学步骤的设计、教学内容的扩展和深化。通过小组讨论、实践活动等环
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