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初三中考训练方案

初三中考训练方案（精选10篇）

为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要预先

制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那么优秀的方案是什

么样的呢？下面是小编整理的初三中考训练方案（精选10篇），欢迎

大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初三中考训练方案1

一、指导思想

以《语文课程标准(实验稿)》九年级年级“语文课程目标”以及近

年随州中考的实际为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，

面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、备考目标

强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写、病句修

改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习。

强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与

现实生活之间的联系为主。强化阅读训练，包括现代文阅读、记叙文、

说明文、议论文和古诗文阅读。强化写作训练、进行必要的作文储备，

了解考场作文的技巧。最终要使每个考生在中考时语文人平在上届增

加5--10分。

三、时段安排

1.结束新课阶段：初步拟定15课时，完成九年级下册新内容的教

学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短

速度快效果优。包含处理相关的课内作业。

2.回归教材阶段：初步拟定50课时，约5个周。本阶段以七—九

年级课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键

环节，主要抓住二大板块：

(1)积累运用。以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书

后名著导读和附录为基础，过好字音字形、成语、标点符号、诗词、

名著积累关。以导学案的形式加强学生的识记。

(2)课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳，包括

常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。

(3)教材知识搜集整理分工：七上张金玲、七下张新伟、八上孙晨

曦、八下聂海、九下陈秀中。(含单册综合试题一套)

(4)教材知识搜集整理的基本格式和要求：现代文由字音、字形(形

近字)、词语(重点成语、给出词语的意思)、文学常识组成;文言文由字

音、字义(通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、古今异义等)、

文学常识、重点句子翻译。把答案给学生，便于识记。

(5)时间安排

按一个单元1课时分配、综合检测2课时、评讲2课时、每册书

10课时安排。其中九年级上下册只提供10课时。预计本阶段是课时

为50课时。

(6)次阶段导学案讲义部分务必在3月2日前完成。

3.专题复习阶段：初步拟定72课时，约7个周(4月至5月底)。

专题复习以随州市近年语文中考试题形式组织复习。结合年级组选定

的一种资料有序推进。

专题一：字音的拼读，汉字的识记。(导学案主备：张金玲，2课

时，训练2课时)※

专题二：词语的理解和运用。(导学案主备：张新伟，2课时，训

练2课时)※

专题三：句子的仿写、修辞、对联(导学案主备：孙晨曦，2课时，

训练2课时)

专题四：句子的排序与衔接(导学案主备：聂海，2课时，训练2

课时)

专题五：病句(段)的辨析、修改、标点符号的使用(导学案主备：

陈秀中，2课时，训练2课时)

专题六：古诗文名句的积累与运用(课内外)(导学案主备：张金玲，

2课时，训练2课时)※

专题七：文学常识与名著的阅读(导学案主备：张新伟，2课时，

训练2课时)※

专题八：语言运用与实践：口语交际与语言表达、信息提炼与图

文转换(导学案主备：孙晨曦，2课时，训练2课时)

专题九：综合性实践学习(导学案主备：聂海，2课时，训练3课

时)

专题十：古诗词赏析(导学案主备：陈秀中，2课时，训练2课

时)※

专题十一：文言文阅读(导学案主备：张金玲，2课时，训练2课

时)※

专题十二：记叙文阅读(导学案主备：张新伟，2课时，训练2课

时)※

专题十三：说明文阅读(科技小品文)(导学案主备：孙晨曦，2课时，

训练2课时)※

专题十四：议论文阅读(哲理小品文)(导学案主备：聂海，2课时，

训练2课时)

专题十