18《牛和鹅》 课件 (2课时 共30张PPT).ppt.pptxVIP

第一课时牛和鹅

谜语导入，揭示课题一个庄稼汉，事事讲实干。拉车又耕田，从来没怨言。（打一动物）牛

谜语导入，揭示课题头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。（打一动物）鹅

谜语导入，揭示课题任大霖（1929～1995）：浙江萧山人。1989年，任少年儿童出版社总编辑，兼任《少年文艺》《儿童文学选刊》《巨人》等杂志主编。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。

初读课文，整体感知听课文范读，整体感知故事内容。

初读课文，整体感知自由读课文，注意读准字音，认清字形，把课文读通顺。

初读课文，整体感知无所谓扳牛角拳头捶背当胸胳膊恐怖欺负掐住摇摇摆摆指由于生命受到威胁或残害而恐惧。指用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。

初读课文，整体感知课文主要写了什么？试着把课文分作三部分。第一部分（1～4自然段）：“我们”怕鹅，欺负牛。第二部分（5～12自然段）：“我”被鹅追赶，第三部分（13～15自然段）：“我”悟得道理。

初读课文，整体感知结合批注思考、交流：可以从哪些角度给课文做批注？

指导写字摸甚跪捶绕昏握摔凭顽脖脱概惹掐

布置作业再读课文，找出文中给你留下深刻印象的语句。

第二课时牛和鹅

复习，导入新课无所谓扳牛角拳头捶背当胸胳膊恐怖欺负掐住摇摇摆摆

精读课文，合作探究自读课文第1～4自然段，看看“我们”一开始对鹅和牛的态度是什么？为什么？

精读课文，合作探究所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。欺牛

精读课文，合作探究我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。怕鹅

精读课文，合作探究大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。欺牛怕鹅的原因

精读课文，合作探究自读课文5～12自然段，结合批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情，找出相关的句子反复朗读几遍。

精读课文，合作探究我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。“我”见到鹅时：紧张、害怕。

精读课文，合作探究孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！被“鹅”追赶时:狼狈不堪、害怕极了。

精读课文，合作探究作者是从哪些方面来刻画“我”的形象的？动作神态语言心理

精读课文，合作探究鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。哪些词语能看出鹅的神气？

精读课文，合作探究他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。金奎叔是怎么对待鹅的？

精读课文，合作探究金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。”我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！”金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”

精读课文，合作探究金奎叔的话对你有什么启发？不要站在牛和鹅的角度去看待人，而应该站在事实的角度去看待牛和鹅。

精读课文，合作探究它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！这句话有两层意思，前者是从鹅的角度看人，后者是从人的角度看鹅。看待事物的角度和出发点不同，所得的结果就是不一样的。

拓展延伸学了这篇课文，你有什么收获？从金奎叔的话我明白了：____________________从劝诫鹅的角度，我会对鹅说：______________从告诫牛的角度，我会对牛说：______________

布置作业1．熟读课文。2．掌握重点生字词。

板书设计牛和鹅从不同的角度去看待事物，会得到不同的结果

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