幼儿园小班找空气科学教案.doc

?幼儿园小班找空气科学教案

第一章：课程导入

1.1活动目标：

引导幼儿对空气产生兴趣和好奇心。

培养幼儿观察和探索的能力。

1.2活动准备：

准备一个气球和一个空的玻璃杯。

在教室里找一个通风的地方。

1.3活动过程：

向幼儿介绍气球和玻璃杯。

向幼儿展示如何吹气球，并让幼儿自己尝试吹气球。

问幼儿：“你们觉得气球里的气体是什么？”引导幼儿思考空气的存在。

将气球放在玻璃杯下面，把玻璃杯翻过来。

问幼儿：“你们觉得会发生什么？”引导幼儿观察和预测。

翻开玻璃杯，让幼儿看到气球仍然存在，引导幼儿认识到空气的存在和支持气球的力量。

1.4活动延伸：

邀请幼儿用自己的手感受空气的流动，比如在风中感受空气的吹拂。

让幼儿尝试用其他材料和方法来探索空气的存在和支持力。

第二章：空气的特性

2.1活动目标：

引导幼儿对空气的特性产生兴趣和好奇心。

培养幼儿观察和探索的能力。

2.2活动准备：

准备一些小气球和一些铅笔。

在教室里找一个通风的地方。

2.3活动过程：

向幼儿介绍小气球和铅笔。

向幼儿展示如何吹小气球，并让幼儿自己尝试吹小气球。

问幼儿：“你们觉得小气球里的气体是什么？”引导幼儿思考空气的存在。

将小气球放在铅笔上，让幼儿用手指轻轻按住气球。

问幼儿：“你们觉得会发生什么？”引导幼儿观察和预测。

轻轻移开手指，让幼儿看到气球仍然存在，引导幼儿认识到空气的支撑力。

2.4活动延伸：

邀请幼儿用自己的手感受空气的流动，比如在风中感受空气的吹拂。

让幼儿尝试用其他材料和方法来探索空气的支撑力和特性。

第三章：空气的污染

3.1活动目标：

引导幼儿对空气污染产生关注和意识。

培养幼儿的环保意识和行动。

3.2活动准备：

准备一些图片或者实物，展示空气污染的例子，比如烟雾、垃圾等。

准备一张白纸和一些彩色笔。

3.3活动过程：

向幼儿介绍空气污染的概念，并展示一些空气污染的例子。

问幼儿：“你们觉得空气污染对我们的生活和健康有什么影响？”引导幼儿思考空气污染的重要性。

让幼儿用自己的手在白纸上画出空气污染的例子，比如烟雾、垃圾等。

鼓励幼儿用自己的语言描述画中的空气污染情况，并讨论如何改善和保护空气。

3.4活动延伸：

邀请幼儿参与到环保行动中，比如种植植物、减少垃圾产生等。

让幼儿尝试用自己的方式表达对空气污染的关注和想法，比如编写一首关于保护空气的儿歌或者故事。

第四章：空气的循环

4.1活动目标：

引导幼儿对空气的循环产生兴趣和好奇心。

培养幼儿观察和探索的能力。

4.2活动准备：

准备一个气球和一个空的玻璃杯。

在教室里找一个通风的地方。

4.3活动过程：

向幼儿介绍气球和玻璃杯。

向幼儿展示如何吹气球，并让幼儿自己尝试吹气球。

问幼儿：“你们觉得气球里的气体是什么？”引导幼儿思考空气的存在。

将气球放在玻璃杯下面，把玻璃杯翻过来。

问幼儿：“你们觉得会发生什么？”引导幼儿观察和预测。

翻开玻璃杯，让幼儿看到气球仍然存在，引导幼儿认识到空气的存在和支持气球的力量。

邀请幼儿用自己的手感受空气的流动，比如在风中感受空气的吹拂。

4.4活动延伸：

让幼儿尝试用其他材料和方法来探索空气的循环和流动。

邀请幼儿参与到模拟空气循环的活动中，比如通过吹气球和倒水的方式来理解空气和水的循环过程。

5.1活动目标：

培养幼儿的思考和反思能力。

5.2活动准备：

准备一张白纸

第六章：空气与生活的关系

6.1活动目标：

引导幼儿了解空气与日常生活的关系。

培养幼儿对环境适应能力的认识。

6.2活动准备：

准备一些日常用品，如气球、塑料袋等。

准备一张白纸和一些彩色笔。

6.3活动过程：

向幼儿展示日常用品，如气球、塑料袋，并让幼儿观察它们在空气中的状态。

问幼儿：“你们觉得这些用品为什么会是这样？”引导幼儿思考空气与日常用品的关系。

让幼儿用自己的手在白纸上画出空气与日常用品的互动场景，如吹气球、塑料袋飞舞等。

鼓励幼儿用自己的语言描述画中的空气与日常用品的关系，如气球需要空气来充气，塑料袋需要空气来飞舞等。

6.4活动延伸：

邀请幼儿参与到模拟空气与日常用品互动的活动中，如吹气球、抛塑料袋等。

让幼儿尝试用自己的方式表达对空气与日常生活关系的理解，比如编写一首关于空气与日常用品的儿歌或者故事。

第七章：空气的净化

7.1活动目标：

引导幼儿了解空气净化的概念和方法。

培养幼儿环保意识和行动。

7.2活动准备：

准备一些关于空气净化器、植物等净化空气的图片或者实物。

准备一张白纸和一些彩色笔。

7.3活动过程：

向幼儿介绍空气净化的概念，并展示一些空气净化器、植物等净化空气的例子。

问幼儿：“你们觉得空气净化对我们的生活和健康有什么好处？”引导幼儿思考空气净化的意义。

让幼儿用自己的手在白纸上画