集体备课表格 (5)找次品(二).doc

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单元集体备课表

集体备

课时间

备课

老师

贾淞

备课

内容

五年级数学(下册）第七单元《数学广角》

学习

目标

1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效途径.

2、感受数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。

3、初步培养学生的应用意识和解决问题的能力,激发学习探索的热情和兴趣.

学习

重点

理解用天平测次品的方法。

学习

难点

尝试用数学方法解决生活中的简单实际问题.

学习

方法

直观演示、质疑引导、观察思考、讨论交流。

课题：找次品(二）第2课时总2课时

主备教师：贾淞

教学目标

尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

经历运用找次品的方法解决实际问题的过程，体验举一反三、知识迁移、运用提高的学习方法。

3、体会数学的优化思想，感受数学知识的魅力，培养学生的逻辑思维能力。

教学重点

进一步理解用天平测次品的方法.

教学难点

运用找次品的方法解决生活中的简单实际问题。

导学策略

质疑引导、独立思考、讨论交流.

教学准备

多媒体课件

导学流程设计

教师预设

学生活动

结合本班实际

二次备课

复习引入

(1)师：运用天平找次品，应该把物品分为几份？怎样分才能保证称的次数最少？

（生汇报。)

（2）师提问揭题：如果我们需要检测的物品更多,应该怎样找出次品呢？(谈话揭题：找次品）

二、探索新知

（1）提出猜测：是否在所有的找次品问题中，平均分成3份的方法都能保证找出次品，且所称的次数最少呢？

(2）验证猜想,提问：如果有12个零件,其中一个是次品，按照我们刚才的猜想，应该怎样分，称的次数就最少而且一定能找出次品?

学生分析后汇报。

（1)师：我们来看看，别的分法能不能让称的次数更少。还有那些分法？(如2，2，8；3，3，6;……）

（2)生汇报，师引导比较:有没有那种方法能让分的次数更少而且保证找出次品?

生答后师小结：这样看来，利用天平找次品的时候，把待测物品分成3份并且平均分的方法能保证找出次品而且保证分的次数一定最少。

巩固练习

（1)完成练习十六弟1题。

生根据问题讨论交流

生汇报,师小结:因为总数是9筐，所以平均分成3份。只称两次就能保证把吃过的哪筐松果找出来。如果两边各放4筐……

（2）完成练习二十六第5题。

让学生通过图来分析解决数学问题。

完成第6题。

师：这道题与我们探究过的问题有什么不同？(引导生理解题意)

使生明确题意（问题复杂化）。

师讲解分的具体方法：还是分成3份，最多称2次就一定能……

课堂小结

通过这节课的学习，你有什么新的收获?

生回答后师小结强调:本节课我们研究了在生活中如何从几个物品中找出次品的策略。在解决问题时……

作业设计

练习二十六第2、7题

学生根据问题交流.

学生根据问题猜想。

3、生根据问题，在草稿纸上分析.

4、生选择一种自己的分法在草稿纸上分析.

5、生独立完成。

6、生根据问题，完成示意图后回答问题。

7、生讨论交流找的方法。

8、生畅谈自己的学习心得。

板书设计：找次品

把待分的物品分成3份。

把待分的物品分成3份。

要分得尽量平均。

要分得尽量平均。

能够平均分的分为3份，不能平均分的,也应该多的与少年的只差1。找次品的方法和原则：

能够平均分的分为3份，不能平均分的,也应该多的与少年的只差1。

教学反思

达标情况分析：

教学心得体会：

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