纪律与法律的关系.pptx

第六课 弘扬法治精神，建设法治国家;目;相传：很久以前，鲁班教他的徒弟做圆台和方台，可徒弟怎么也做不圆、造不方。

于是，去请教师傅。鲁班笑而不语，拿出两样东西给这个徒弟。

过了一会儿，徒弟就做出两件十分像样的木制圆台和方台。

原来那两样东西就是规和矩。规是圆规，用来画圆；矩相当于折尺，可画出直线和直角，量取长度。这就是所谓的没有规矩不成方圆来历。;这个故事揭示了一个重要的道理。做任何事情都要有规矩，懂规矩，守规矩。社会是由人集合而成。社会活动是人的活动。人们活动的动机。目的往往不同，如果没有一个规矩来约束。各行其是，社会就会陷入混乱，陷入无秩序的混乱中。大到国小到邻里间的日常相处，无时无刻不受到法

律，约束。约束这就是一种圆。;马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位男士不停地大声打手机，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。

马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭……

你如何看待这位男士打手机的自由”？

这位男士有打手机的自由，但他不顾及他人的感受，高声喧哗，侵犯了他人安静休息的权利;我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。（自由的边界）;探究与分享：1、自由与规则的关系

列车即将发车，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的遗责，两人不以为然，态度蛮横，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的相关规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。

为什么女乘客看起来是在行使权利，最后却受到处罚？

（1)自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。他们的行为损害了其他乘客的利益，扰乱了公共交通秩序；

（2）规则是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。;人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自己的自由边界。;社会规则划定了自由的边???。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。;观看图片：;交通（二）;纪律是什么？;1、迟到问题

2、寝室问题;迟到;寝室;早读;课堂;自习;卫生;儿童溺水;二、法律保护我们的健康成长;婚姻法;对未成年人实施特殊保护的法律

我国宪法和民法典、义务教育法等法律，都对保护未成年人做出了特别规定。

我国还颁布了《未成年人保护法》、

《预防未成年人犯罪法》等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。;讨论，提出可行性建议;三、培养遵纪守法的自觉性;1、生活中还有哪些类似的行为？

乱扔垃圾；在公共场所吸烟、大声聊天或接听电话；

随处张贴、涂鸦等。

2、为了改变这种状况，你的解决方案是什么？

首先，从自己做起，以身作则；

有关部门可以发出倡议，开展文明系列主题活动，提高公民文明意识

设定相关的行政法规约束不文明合理行为。;3、如何坚定维护规则？

一方面要从自身做起，自觉遵守规则；

另一方面还应该在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。;3、有节（以保护自;考试作弊属犯罪行为;中国全面取消农业税;单独二孩;原来没有的规则

原有的规则不合理

原有规则不适应实际生活变化;如何改进规则？;遵守规则;课堂练习

1.《克雷洛夫寓言》中有一个马和骑师的故事。讲的是一位骑师驯了一匹好马，他认为给这样的马加上缰绳是多余的。有一天，他骑马出去时，就把缰绳解除掉了。马在原野上飞跑，当它知道什么束缚也没有的时候，就越来越大胆了，它一路狂奔，把骑师摔下马来。它往前直冲，什么也看不见，什么方向也辨不出来，最后冲下深谷。这则寓言告诉我们（ ）A．要纪律就失去了自由 B．自由是应该不受任何限制的C．自由和纪律是对立的两个方面

D．不加任何约束的自由是危险的;课堂练习;2、寝室问题;梨虽无主，我心有主;（1）;他律;无论何时何地，我们都应该将规则

内化于心、外化于行