一年级下册数学教案3.2 数的组成和读写 苏教版.docx

一年级下册数学教案3.2数的组成和读写

苏教版

数的组成和读写

教学目标：

.能正确的读写100以内的数，知道100以内数的组成，体验自主学习的方法。

.通过操作，初步理解数位的意义和顺序，能说出个位.十位、百位的名称，会读写100。

.体验获得成功的乐趣，陶冶热爰数学的情操。

重点:100以内数的读法和写法。

难点：理解数的读写原理。

教学过程：

一、自动---一课前活动

做《口算题卡》。

推动一一一自主学习

（一）创设情境、复习旧知

导人:同学们，上节课我们认识了100以内的数，下面来考考你。

依次出示：四十四十五一百

（出示一个学生读一个）

师：你能用小棒摆一摆这些数吗？

（随机选3个人摆）

师：他们摆的对不对？

过渡：小棒时人数的好帮手，还有什么也是认数的好帮手？

生：计数器

师：还记得，计数器上从右边起，第一位是什么数位？（个位）（板贴：从右边起，第一位是个位）（揭开遮布）右起第二位呢？（十位X板贴：第二位是十位）（揭开遮布）

师：我们已经知道10个十是一百，‘百〃也是计数单位，它应该在哪一位呢？

生：百位在十位的左边，也就是右起第三位

师：揭开遮布，出示板贴，第三位是百位。

师：我们再一起来记一记数位顺序：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

师：板贴一个空白计数器，让学生上黑板写一写数位。

（二）动手操作、直观感知

1、整十数

师：老师用计数器表示一个数，（拨20）是多少呢？知道的小朋友请举手。

师老师拨了2颗珠子在哪个数位上？十位上的2颗珠子表示几个十？所以2个十是多少？

师：在计数器上如何表示四十？试着拨一拨，拨完坐神气。

生：拿出计数器拨，喊一个人上台拨。

师：你是怎样想的？（生：十位上拨4颗珠子表示4个十）

师板书：4个十

师：你能看着计数器，把这个数写下来吗？打开书第24页，在第一个计数器下面写数。（选一人上黑板写）

师:你是怎样写四十的？

生：十位上写4,个位上写0

师：个位上为什么写4?个位上呢？

生：十位上的4表示4个十，个位上一个也没有写0

师:谁来读一读这个数？（喊多人读或者开火车）

师：40里面有（4个十），4个十是（40）

师计数器上十位拨5颗珠子表示多少?（课件出示50,5个十是50）,追问90怎么拨？（生：十位拨9颗珠子表示9个十，是90）

几十几

师：刚刚我们说的20.40、50、90等都是整十数，下面难度就要增加了，再计数器上表示四十五，会吗？自己拨一拨，再写一写、读一读，完成后和同桌交流。

师：（实物展示一位学生的计数器）说说你是怎样拨四十五的？

生：十位上拨4颗珠子，个位上拨5颗珠子

师：十位上的4颗珠子表示什么？个位上呢？

生：十位上的四颗珠子表示4个十，个位上的5颗珠子表示5个一，

合起来是45

师：四十五你是怎样写的？（生在黑板上写）

生：十位上写4,个位上写5

师：十位上的4表示什么，个位上的5呢？

生：十位上的4表示4个十，个位上的5表示5个一（师板书：4个

十和5个一）

师：这个数怎么读？生读

师：45师怎么组成的？

生：4个十和5个一合起来是45（喊几个说说组成再齐说）

师：课件出示计数器（54）,这个计数器表示的数也是45吗？

生：不是，是54

师：你怎么看出来的？

生：十位上是5,表示5个十，个位上是4,表示4个一，合起来是54

师：45和54有哪些相同和不同？

生：都有4和5，但位置不一样。45里的4在十位，表示4个十，54

里的4在个位，表示4个一。。。。。。

一百

师：小朋友们已经会拨几十和几十几，那一百你会拨吗？动手试一试。

预设一：在百位上拨出一颗珠子

师:你是怎样想的？

生：百位上1颗珠子表示1个百，直接拨一颗就行了。

预设二：在十位上拨10颗珠子

师引导：工0个十是多少？

生：一百

师：在计数器上一百还可以怎么拨？十位满十了要怎么办？

生：向百位进1

师：百位上一颗珠子表示？（一个百）1个百是？（一百）（板书：1个百）

师：请你也在计数器下面写出一百

学生书写，指明上黑板写

师：介绍一下你是怎样写的？（百位写1,十位个位写0）为什么这样写？

生：百位上的1表示1个百，十位个位都没有就写0。

师：刚刚我们通过摆一摆，拨一拨认识了这三个数，一起来读一读。

过渡：学会了100以内数的读写，知道了100以内的数的组成，这就

是今天我们今天学习的数的组成和读写。（板贴课题）

三.练习

（一）游戏

过渡：下面我们来轻松一下，做一个〃猜一猜〃的游戏

师：依次出示，学生抢答

（二）智力大闯关

第一关：填一填

想想做做第1、2题

师：接下来就进入今天的智力大闯关环节了，准备好了吗？

第1题：独立填空，（喊2人上黑板写），其他同学评价

第2题：你会写出计数器上的数吗？再读一读（投影展示）

第二关