小学四年级家长会.pptxVIP

KAIXUETIAZHANG

家长会

结改变希望

小学四年级

顾总

带着对暑假生活的美好记忆，怀着对新学期新生活的美好向往，我们又回到了宁静的校园，欢聚一堂。

希望在新的学习，同学们都能好好学习，天天向上。

目录

CONTENTS

3

家长需要知道的事

4

养成好习惯

5

科学的学

习方法

2

四年级的重要性

①回顾三年级

第部分

回顾三年级

部分学生缺乏明确的学习目的，

学习态度不端正，缺乏主动性，

如不及时解决问题，书写潦草，

需要老师监督，家庭作业完成情

况不佳等。

少数学生沉迷玩乐，忽

视学业，导致学习效果

不佳。

本班存在的问题

学生安全意识薄弱，经常在校

园里追逐玩耍，出现身体不适或其他情况时也未及时请假。

部分学生卫生习惯欠佳，校服、

红领巾等物品卫生状况堪忧。

第部分

四年级的重要性

随着升入四年级，学生从被动接受知识

转向主动探索，但由于认知能力有限和社交经验不足，他们经常遭遇难以独立

解决的挑战。

四年级学生的心理特点

◆良好的学习习惯对于孩子的学业表现至关重要。因此，我们希望家长和教师携手合作，助力孩子顺利度过这一关键阶段。

◆四年级是培养孩子学习能力、情绪控制力和良好学习习惯的关键时期。

四年级是关键期

四年级孩子会出现的一些分化

随着小学四年级以后知识复杂度的提升，学生需要调动脑、眼、耳、口等多感官协同学习，学习能力的差

异性逐渐显现。

小学1—3年级大多数孩子比较听话，但四年级以后，一部分孩子原来很守纪律的孩子开始上课捣乱、沉

迷网络等等。

部分学生态度散漫，放松对自己的要求。

低年级新生勤奋好学，积极表现以赢得认可；

高年级学生面临升学压力，也不敢懈怠。唯独

三四年级学生，既熟悉环境，又没有升学压力，

容易放松懈怠，在不知不觉中落后他人。

孩子思维是的变化

1——3年级主要是机械记忆，

而从4随着年级的增加，抽象

思维逐渐发展，标志着儿童认

知能力的分化。

分化的原因

分化的原因

孩子行为的独立性增强

低年级时，孩子对师长十分依恋信任，但随着独立意识增强，部分孩子可能表现出任性、缺失时间

观念，在交友中难以辨别是非。曾经乖巧的孩子可能变得固执、无理取闹，甚或出现反抗行为。

学习内容趋于复杂化

部分孩子1—3年级成绩不错，主要是以机械记忆为主取得了好成绩，而从四年级开始，学习内容

已从简单的机械记忆向复杂的逻辑思维开始转变，认真看书、写作业并不能等于孩子在学习上动

了脑筋，而在学习上缺乏思辨的孩子，成绩也会每况愈下。

第三部分

家长需要知道的事

几个误区

■完全依靠老师

■送进学校就不管了

■孩子的成绩下滑并非仅仅是教师

单方面的责任，而是需要家长和

学校双方共同协作，才能有效提升孩子的学习成绩。

■孩子不优秀，是老师不够关心

具有良性循环的作用

家庭作业是巩固所学知识和获取新

知的有效途径，同时也是培养良好

学习习惯的重要体现。

家庭作业的重要性

第四部分

养成好习惯

学习习惯的养成

课前预习课后复习

1234

作业练习

全神贯注，积极举手，

认真独立完成养成

检查作业的习惯

课堂学习

勇于表达

掌握科学的学习方法

在完成作业时，优先尝试自行解决问题。若遇到困惑，应先复三

念，再研究例题，最后独立思考。对于难以独立解答的问题，也应认真

思考后再求助。

放学后，孩子沉迷于玩耍，对作业敷衍了事，且缺乏自检意识。作业本上随处可见涂鸦，整理书包也成了难题。

早起早睡，放学后自觉复习功课和完成作业。晚饭后，继续进行阅读。

好习惯的养成

勤能补拙，培养课前预习和课

后复习的良好习惯至关重要。其中，课前预习尤为关键。

培养认真完成作业的习惯

培养良好的听课习惯

培养勇于探索的习惯

2

培养孩子的自

主学习能力，

让他们建立解

决问题所需的

独立性

3

帮助孩子克

服学习上的

坏毛病

4

一丝不苟

地做好督

促工作

指导孩子

学会合理

安排时间

新学期几点建议

第五部分

科学的学习方法

预习是指学生在老师上课前，自主阅读新课内容，对知识进行初步理

解，为新知学习做好知识储备。通常在开设新科目或新章节前进行预习，并非每天都需要。

作为家长，需关注孩子的预习习惯。预习时，指导孩子先通读教材，

理解基本内容和思路。若遇到遗忘或遗漏的旧知识，及时查阅补习巩固。鼓励孩子尝试解题，