数一数（第四课时）（教案）-一年级上册数学沪教版.docx

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数一数（第四课时）（教案）-一年级上册数学沪教版

教学内容：

本节课是一年级上册数学沪教版“数一数”单元的第四课时。教学内容主要包括复习已学的数字1-10，通过数一数活动，让学生进一步熟练掌握1-10的数字，并能够运用数字进行简单的计数和比较。

教学目标：

1.让学生熟练掌握数字1-10，能够准确地读写和运用。

2.培养学生运用数字进行计数和比较的能力。

3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

4.培养学生合作学习的能力。

教学难点：

1.学生对于数字1-10的熟练掌握程度。

2.学生在进行计数和比较时的逻辑思维能力的培养。

教具学具准备：

1.数字卡片1-10。

2.计数器。

3.教学PPT。

教学过程：

1.导入

-利用教学PPT展示数字1-10，引导学生一起读数。

-提问学生是否还记得上一节课学习的数字1-10。

2.复习数字1-10

-利用数字卡片，让学生分组进行数一数活动，每个学生轮流数一数，并说出数字的名称。

-教师随机抽取数字卡片，让学生快速说出数字的名称。

3.计数和比较

-利用计数器，让学生分组进行计数活动，每个学生轮流计数，并说出总数。

-教师给出一些物品，让学生分组进行计数，并比较哪个组计数的结果更多。

4.小组讨论

-让学生分组讨论如何运用数字进行计数和比较。

-每组选一个代表进行分享，其他组可以进行补充和提问。

5.总结和归纳

-教师引导学生总结本节课学习的内容，并归纳数字1-10的运用方法。

-学生可以提出自己的疑问，教师进行解答。

板书设计：

1.在黑板上写下数字1-10，让学生一起读数。

2.在黑板上画出一个计数器，让学生一起进行计数。

3.在黑板上展示一些物品，让学生一起进行计数和比较。

作业设计：

1.让学生回家后，用数字卡片进行数一数活动，并记录下来。

2.让学生和家长一起进行计数和比较活动，并记录下来。

课后反思：

本节课通过复习数字1-10，并进行计数和比较活动，学生对数字1-10的熟练掌握程度有了进一步的提高。同时，通过小组讨论和分享，学生能够更好地运用数字进行计数和比较。在下一节课中，我们将继续学习数字的运用，并进行更多的实践活动，以培养学生的数学思维能力。

重点关注的细节：教学过程

在“数一数（第四课时）”的教学过程中，教师需要关注如何通过互动和实践活动，让学生更好地掌握数字1-10，并能够运用数字进行计数和比较。教学过程的设计应注重激发学生的兴趣，提高学生的参与度，同时注重个体差异，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习和锻炼。

详细补充和说明：

1.导入环节：

导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要环节。教师可以通过生动有趣的图片或故事，引导学生关注数字1-10。例如，教师可以展示一幅描绘10只小动物的图片，让学生观察并数一数，然后提问：“大家还记得这些数字的名称吗？”这样既能吸引学生的注意力，又能引导学生回顾上一节课的内容。

2.复习数字1-10：

在复习数字1-10的环节，教师可以采用多种教学手段，如数字卡片、计数器等，让学生在动手操作的过程中，加深对数字1-10的认识。此外，教师还可以设计一些有趣的游戏，如“数字接龙”、“数字捉迷藏”等，让学生在游戏中复习数字1-10，提高学习的趣味性。

3.计数和比较：

在计数和比较环节，教师可以设计一些实际的情境，让学生在情境中学习计数和比较。例如，教师可以准备一些物品，如水果、玩具等，让学生分组进行计数，并比较哪个组计数的结果更多。这样既能让学生在实际操作中学习计数和比较，又能培养学生的团队合作意识。

4.小组讨论：

小组讨论是培养学生合作学习和沟通交流能力的重要环节。教师可以设计一些具有启发性的问题，让学生分组进行讨论。例如，教师可以提出问题：“大家觉得数字1-10在我们的生活中有哪些运用呢？”引导学生分组讨论，并选一个代表进行分享。这样既能培养学生的思维能力，又能提高学生的表达能力。

5.总结和归纳：

总结和归纳环节是帮助学生梳理知识，巩固学习成果的重要环节。教师可以引导学生一起回顾本节课学习的内容，并归纳数字1-10的运用方法。此外，教师还可以让学生提出自己的疑问，并进行解答，以确保学生对知识的理解和掌握。

6.作业设计：

作业是巩固学生学习成果，培养学生自主学习能力的重要环节。教师可以设计一些与课堂内容相关的作业，如让学生回家后用数字卡片进行数一数活动，并记录下来；让学生和家长一起进行计数和比较活动，并记录下来。这样既能让学生在课后继续巩固课堂所学，又能培养学生的自主学习能力。

7.课后反思：

课后反思是教师总结教学经验，提高教学质量的重要环节。教师可以通过反思本节课的教学过程，总结成功的经验和不足之处，为下一节