2014—2015PEP六年级上册英语教学计划.docx

2014~2015学年度第一学期PEP六年级英语教学计划

一、学生情况分析

六年级的学生32人。经过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

新版教材设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。为了加强教学的灵活性和方便教师教学，全书一律按单元设计和编写，本书共六个学习单元和两个复习单元，有利于教师合理的利用和教学设计。

三、教学目标

通过学习本套教材，使学生形成初步的综合语言应用能力的运用，促其心智的发展，提高人文素质。培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使学生初步具有用英语进行基本交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识。

1、知识目标：

、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。(3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。2、能力目标：

(1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。(2)、培养学生的听、说、读、写能力。

、培养学生创新精神和实践能力。

、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。3、情感目标

、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。

、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯。四、教学重难点；

1、重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、教学方法与措施：

以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。

注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

虚心向经验丰富的教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学。

六、教学进度

周数

日期

教学内容

课时

备

注

1

9月1日—9月7日

第一单元A部分

3

2

9月8日—9月14日

第一单元B部分

3

3

9月15日—9月16日

单元复习小测

3

4

9月22日—9月28日

第二单元A部分

3

5

9月29日—10月5日

第二单元B部分

3

6

10月6日—10月22日

单元复习小测

3

7

10月13日—10月19日

第三单元A部分

3

8

10月20日—10月26日

第三单元B部分

3

9

10月27日—11月2日

单元复习小测

3

10

11月3日—11月9日

第四单元A部分

3

11

11月10日—11月17日

第四单元B部分

3

12

11月16日—11月23日

单元复习小测

3

13

11月24日—12月30日

第五单元A部分

3

14

12月1日—12月7日

第五单元B部分

3

15

12月8日—12月14日

单元复习小测

3

16

12月15日—12月21日

第六单元A部分

3

17

12月22日—