高中生物必修二知识点-2023-2024学年高一下学期生物人教版(2019)必修2.docxVIP

高中生物必修二知识点-2023-2024学年高一下学期生物人教版(2019)必修2.docx

  1. 1、本文档共33页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

PAGE

PAGE1

生物必修二遗传与进化知识点记背

遗传因子的发现

第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)

一、豌豆用作遗传实验材料的优点和操作方法

1.豌豆用作遗传实验材料的优点

①自花传粉,自然状态下一般为纯种。

②具有易于区分的相对性状,且能稳定遗传。

2.杂交实验的一般操作方法

二、一对相对性状的杂交实验

1.实验过程

2.对分离现象的解释

(1)孟德尔对分离现象的原因提出的假说

①生物的性状是由遗传因子决定的。

②在体细胞中,遗传因子是成对存在的。

③生物体在形成生殖细胞——配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。

④受精时,雌雄配子的结合是随机的。

三、对分离现象解释的验证及分离定律

1.对分离现象解释的验证

方法:测交,即让F1与隐性纯合子杂交。

2.分离定律

(1)定义:在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。

(2)适用范围:

①一定是真核生物;②一定要进行有性生殖;

③一定是细胞核中的遗传因子;④只研究一对相对性状的遗传。

四、杂交实验中的几个重要概念

(1)性状类

(2)交配类

①杂交:遗传因子组成不同的个体间相互交配的过程。

②自交:植物体中自花传粉和雌雄异花的同株受粉。自交是获得纯合子的有效方法。

③正交与反交:对于雌雄异体的生物杂交,若甲(♀)×乙(♂)为正交,则乙(♀)×甲(♂)为反交。

五、相对性状中显隐性判断(设A、B为一对相对性状)

(1)定义法(杂交法)

①若A×B→A,则A为显性,B为隐性。

②若A×B→B,则B为显性,A为隐性。

③若A×B→既有A,又有B,则无法判断显隐性,只能采用自交法。

(2)自交法

①若Aeq\o(―――→,\s\up7(?))既有A,又有B,则A为显性,B为隐性。

②若Beq\o(―――→,\s\up7(?))既有A,又有B,则B为显性,A为隐性。

③若

(3)根据子代性状分离比判断:具有一对相对性状的亲本杂交→F2性状分离比为3∶1→分离比占3/4的性状为显性性状。

六.纯合子、杂合子的判断

七、性状分离比的模拟实验

用具或操作

模拟对象或过程

甲、乙两个小桶

雌、雄生殖器官

小桶内的彩球

雌、雄配子

不同彩球的随机组合

雌、雄配子的随机结合

1.雌、雄配子数量关系

实际上,在生物体的生殖过程中,一般是雄配子的数量远超过雌配子的数量。因此,两个小桶中的彩球不必一样多,模拟雄性生殖器官的小桶中的彩球可以多一点,但每个小桶内两种彩球(D和d)的数量必须相等。

2.注意事项:(1)彩球的规格、质地要统一,手感要相同,以避免人为造成的误差。(2)抓取前,要晃动小桶,使两种彩球充分均匀混合;要随机抓取,且每抓完一次需将彩球放回原容器并搅匀,目的是保证两种雌配子和两种雄配子比例相同。(3)重复的次数足够多。

第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)

一、两对相对性状的杂交实验——发现问题

1.用分离定律分析两对相对性状的杂交实验

F2

1/4YY(黄)

2/4Yy(黄)

1/4yy(绿)

1/4RR(圆)

2/4Rr(圆)

1/16YYRR

2/16YyRR

2/16YYRr

4/16YyRr

(9/16黄色圆粒)

1/16yyRR

2/16yyRr

(3/16绿色圆粒)

1/4rr(皱)

1/16YYrr

2/16Yyrr

(3/16黄色皱粒)

1/16yyrr

(1/16绿色皱粒)

2.两对相对性状杂交实验中F2基因型和表型的种类及比例

F2共有16种组合,9种基因型,4种表型。

(1)基因型

(2)表型

eq\a\vs4\al(二、对自由组合现象的解释——提出假说)

(1)两对相对性状分别由两对遗传因子控制。

(2)F1产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。

(3)F1产生的雌配子和雄配子各有4种,它们之间的数量比为1∶1∶1∶1。

(4)受精时,雌雄配子的结合是随机的。

eq\a\vs4\al(三、对自由组合现象解释的验证)

1.验证方法:测交法。

2.通过测交实验的结果可证实

(1)F1产生4种类型且比例相等的配子。

(2)F1在形成配子时,成对的遗传因子发生了分离,不同对的遗传因子自由组合。

eq\a\vs4\al(四、自由组合定律——得出结论)

1.分离定律与自由组合定律的关系

①范围:两定律均为真核生物细胞核基因在有性生殖中的传递规律。凡原核生物及病毒的遗传均不符合,真核生物的细胞质遗传也不符合。

②发生时间:两定律均发生在进行有性生殖的生物形成配子的过程中。

您可能关注的文档

文档评论(0)

150****1796 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档