91平面的基本性质3教案.docx

蓬街私立中学课堂教学教案

主备教师：黄思悦 年 月 日

课题 9.1平面的基本性质(三)

课型 新授课

教学目标

教学重点教学难点教法与学法教学用具

理解公理三的三个推论.

进一步掌握“点线共面”的证明方法

将三条定理及三个推论用符号语言表述，提高几何语言水平．

通过公理3导出其三个推论的思考与论证培养逻辑推理能力．用反证法和同一法证明命题的思路．

对公理3的三个推论的存在性与唯一性的证明及书写格式．启发引导法，自主探究和共同探究相结合

多媒体、实物投影仪 是否用多媒体 是教 学 过 程

一、复习引入：

平面的概念：

教 师 活 动

学生活动 补充

平面的画法及其表示方法：

空间图形是由点、线、面组成的

点、线、面的基本位置关系如下表所示：

平面的基本性质公理1

公理2

公理3

平面图形与空间图形的概念:

二、讲解新课：

推论1经过一条直线和直线外的一点有且只有一个平面.已知：直线l，点A是直线l外一点.

求证：过点A和直线l有且只有一个平面证明：（存在性）：（见课件）.

（唯一性）：（见课件）

推理模式：A?a?存在唯一的平面?，使得A??，l??

推论2经过两条相交直线有且只有一个平面已知：直线a?b?P.

求证：过直线a和直线b有且只有一个平面证明：（存在性）：（见课件）

（唯一性）：（见课件）

推理模式：a?b?P?存在唯一的平面?，使得a,b??

教师活动推论3经过两条平行直线有且只有一个平面已知：直线a//b.

求证：过直线a和直线b有且只有一个平面

证明：（存在性）：（见课件）

（唯一性）：（见课件）

推理模式：a//b?存在唯一的平面?，使得a,b??三、讲解范例：

例1.求证三角形ABC的三条边在同一个平面内。变式：两两相交且不过同一点的三条直线共面。

学生活动 补充

例2在正方体ABCD?ABCD

中，①

111 1 1 B A

1

1

AA 与CC

1 1

C D

是否在同一平面内？②点 1 1

B A

B,C

1

,D是否在同一平面内？③画出平面 C D

AC与平面BCD的交线，平面ACD

与平面BDC

的交线

1 1 1 1

例3若? ??l，A,B??，c??，试画出平面ABC与平面

?,?的交线

解：（1）若AB l?D时，如图（1）；

（2）若AB//l时，如图（2）

四、课堂练习：

选择题

下列图形中不一定是平面图形的是 （ ）

（A）三角形 （B）菱形 （C）梯形 （D）四边相等的四边形

空间四条直线，其中每两条都相交，最多可以确定平面的个

数是（ ）

教 师 活 动

学生活动 补充

（A）一个 （B）四个 （C）六个 （D）八个

空间四点中，无三点共线是四点共面的 （ ）

（A）充分不必要条件 （B）必要不充分条件

（C）充分必要条件 （D）既不充分也不必要

（4）若a?

?，b??，?∩?=c，a∩b=M，则

（

）

（A）M?c

答案：⑴D

（B）M?c （C）M?? （D）M??

⑵C ⑶D ⑷A

已知直线a//b//c，直线d与a、b、c分别相交于A、B、C，求证：a、b、c、d四线共面.

c

C c

AB b

A

? d a

求证：一个平面和不在这个平面内的一条直线最多只有一个公共点.

证明：（用反证法）（见课件）

小结

布置作业

公理3的三个推论是以公理3为主要的推理论证的依据，是命题间逻辑关系的体现，为使命题的叙述和论证简明、准确，应将其证明过程用数学的符号语言表述

见课件

9.1平面的基本性质(三)

推论1例1

推论1

例1

课堂

推论2

例2

练习

推论3

例3

书 1

设 ~

计 5

集体备课补充部分 年 月 日

教 师 活 动 学生活动 补 充

教后感1

教后感2