端午习俗 （教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用.docxVIP

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教案：端午习俗

教学目标：

1.让学生了解端午节的起源和传统习俗，增强对我国传统文化的认识。

2.通过学习端午节的习俗，培养学生的动手能力和合作精神。

3.提高学生对端午节重要性的认识，激发学生对传统节日的热爱。

教学内容：

1.端午节的起源和屈原的故事

2.端午节的传统习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩戴香囊等

3.端午节的诗词欣赏和手工制作

教学重点与难点：

1.教学重点：端午节的起源和传统习俗，以及屈原的故事。

2.教学难点：屈原的故事和诗词欣赏，以及手工制作粽子和香囊。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体设备、图片、故事书、诗词资料

2.学具：手工制作材料（如糯米、粽叶、线等）、彩纸、剪刀、胶水、画笔等

教学过程：

1.导入：通过图片或视频展示端午节的场景，引起学生的兴趣。

2.讲解端午节的起源和屈原的故事，让学生了解端午节的背景。

3.介绍端午节的传统习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩戴香囊等。

4.进行诗词欣赏，让学生感受端午节的文化氛围。

5.手工制作：教授学生如何制作粽子和香囊，培养学生的动手能力。

6.小组合作：让学生分组进行手工制作，培养合作精神。

7.展示与分享：让学生展示自己的作品，并分享制作过程和感受。

8.总结与反思：对端午节的重要性和传统习俗进行总结，让学生反思自己对传统文化的认识和热爱。

板书设计：

1.端午习俗

2.副了解端午节的起源和传统习俗

3.正文：端午节的起源、屈原的故事、传统习俗、诗词欣赏、手工制作、小组合作、展示与分享、总结与反思

作业设计：

1.让学生回家后与家人一起制作粽子，体验传统习俗。

2.让学生收集有关端午节的诗词，进行欣赏和背诵。

3.让学生写一篇关于端午节的短文，表达自己对传统文化的认识和热爱。

课后反思：

通过本节课的教学，学生能够了解端午节的起源和传统习俗，增强对我国传统文化的认识。学生通过手工制作和小组合作，培养了动手能力和合作精神。诗词欣赏和课后作业进一步加深了学生对端午节的认识和热爱。但在教学过程中，部分学生对手工制作较为陌生，需要更多的指导和实践机会。在今后的教学中，可以增加更多互动环节，让学生更加积极参与，提高教学效果。

重点关注的细节：诗词欣赏

在端午节的教学中，诗词欣赏是一个重要的环节。通过诗词欣赏，学生可以更深入地理解端午节的文化内涵，感受到传统文化的魅力。在诗词欣赏的过程中，学生可以培养对语言的敏感性和审美能力，提高对传统文化的认识和热爱。因此，对于诗词欣赏这个重点细节，需要进行详细的补充和说明。

补充和说明：

一、诗词欣赏的重要性

1.增强文化底蕴：诗词是我国传统文化的重要组成部分，通过欣赏诗词，学生可以更好地了解我国的历史文化，增强文化底蕴。

2.培养审美情趣：诗词具有优美的语言和韵律，通过欣赏诗词，学生可以培养对语言的敏感性和审美能力，提高文学素养。

3.激发创作灵感：诗词欣赏可以激发学生的创作灵感，培养创新思维和表达能力。

4.传承传统文化：通过诗词欣赏，学生可以更好地传承和弘扬我国优秀的传统文化。

二、诗词欣赏的方法

1.了解作者和背景：在欣赏诗词之前，学生需要了解作者的生平和创作背景，这有助于更好地理解诗词的内涵。

2.体会意境：诗词具有独特的意境，学生可以通过品味诗词中的意象、情感和哲理，感受诗词的美。

3.分析艺术手法：诗词中运用了丰富的艺术手法，如比喻、拟人、对仗等，学生可以分析这些手法的作用和效果，提高对诗词的理解和欣赏能力。

4.情感共鸣：诗词往往表达了诗人的真挚情感，学生可以结合自己的生活经验和情感体验，与诗词产生共鸣。

5.创作与表达：在欣赏诗词的基础上，学生可以尝试自己创作诗词，表达自己的情感和观点。

三、诗词欣赏的实践

1.课堂讲解：在课堂上，教师可以选择一些经典的端午节诗词，进行讲解和赏析。通过讲解，学生可以更好地理解诗词的内涵和艺术特点。

2.诗词朗诵：组织学生进行诗词朗诵活动，让学生通过朗诵感受诗词的韵律和美感。

3.诗词欣赏活动：开展诗词欣赏主题活动，如诗词鉴赏比赛、诗词创作比赛等，激发学生的兴趣和参与热情。

4.诗词分享：鼓励学生在课堂上分享自己喜欢的诗词，互相交流欣赏心得。

四、诗词欣赏的评价

1.理解程度：评价学生对诗词内涵的理解程度，是否能够准确把握诗人的情感和意境。

2.审美情趣：评价学生在欣赏诗词过程中的审美情趣，是否能够感受到诗词的美。

3.创作能力：评价学生在诗词创作方面的能力，是否能够运用诗词的艺术手法表达自己的情感和观点。

4.参与程度：评价学生在诗词欣赏活动中的参与程度，是否积极参与并乐于分享。

通过以上补充和说明，诗词欣赏在端午节的教学中得到了充分的重视和实施。诗词欣赏不仅有