人教版七年级英语上册知识点unit.doc

Unit5Doyouhaveasoccerball?(period4)教学设计

???????一、教学与评价总体设计

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教学内容

本单元的核心内容是如何表达“拥有……”，相应的语法内容是have的用法，学习的重点是掌握含有动词have的疑问句以及否定句的表达方式，学习祈使句的用法，并掌握内涵。

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教学目标

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语言知识

A.学会使用do和does引导的一般疑问句；

B.学会使用描述性形容词评价事务；

C.学会在对话中使用名词复数；

D.学会用祈使句来向对方提出建议。

语言技能

A.学会使用祈使句询问某人是否有某物；

B.学会向他人提出建议的句子。

学习策略

A.通过与同学讨论，做出猜测；

B.对所学的知识进行分类。

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情感态度

A.通过阅读有关运动的文章和对话，使学生更加热爱体育活动并培养自己的体育爱好；

B.小组活动培养学生团结协作精神。

文化意识

初步了解英语国家的礼貌习惯

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教学重点和难点

重点：A.学会就有关人物之间所属关系进行问答的句子；

??????????B.学习并掌握Lets...的句型

难点：A.学会使用描述性形容词对事物做出评价

B.学会用第三人称单数的一般疑问句及回答做对话。

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教学设计要点

1．?快速猜词，复习已学过的球类名称；

2．?分别使用第二人称和第三人称询问他人拥有的物品；

3．?对话成果展示谈论自己和同伴的房间；

4．?听课本录音，训练学生的记忆能力。

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??????二、教学过程设计

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教学过程

教学内容

评价活动设计

设计意图

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课前

评价

活?动

学生要学会就有关人物之间所属关系进行回答的句子

1．听说训练：老师快速展示球类运动，学生猜词。

2．学生通过小组成员互助的形式预习表示球类的名称

3．?运用所学语言进行对话

4．?叙述文段

通过课前查字典，及音标识词参与小组活动，调动学生学习的主动性、积极性。

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过程评价活动

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步骤?

1

Guessinggame:

快速抢答

T:Letsplayaguessinggame.

?Whatsthis?

S1:Basketball.

T:Howaboutthisone?

S2:Volleyball.

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复习巩固球类的名称，承上启下，为下面的环节作铺垫。

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步

骤

2

Practiceashortdialogue:复习使用第一人称询问对方是否拥有某种物品

S1:Doyouhavea...?

S2:Yes,Ido.

S1:Whereisthe...?

S2:Its...

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S1:Doyouhavea...?

S2:No,Idont.

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用实物创设新情景，进一步复习本课的重点句型。

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步

骤

3

Practicetheseconddialogue:复习使用第三人称询问他人是否拥有某种物品

S1:Doesshe/hehavea...?

S2:Yes,she/hedoes.

S1:Whereisthe...?

S2:Its...

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S1:Doesshe/hehavea...?

S2:No,she/hedoesnt.

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学生两人一组，练习本课的另外一组句型，强化动词第三人称单数的疑问句。

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步

骤

4

Mybedroom:个人口头汇报活动1

S:Iwanttosaysomethingaboutmybedroom.Ihaveabag.Itsonthebed.Ihavethreebooks.Theyareonthedesk...

通过学生活动及汇报小组准备结果，鼓励学生积极运用所学语言材料。

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步

骤

5

Myfriendsbedroom.个人口头汇报活动2

S:Iwanttosaysomethingaboutmyfriendsbedroom.Hehasabag.Itsonthebed.Hehasthreebooks.Theyareonthedesk....

利用课件展示的情景描述第三人称单数的物品所属关系，强化第三人称单数的用法。

步

骤

6

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听力练习

将课本P29的3a作为听力材料，训练学生快速记忆与复述的能力

通过听力练习向学生输入更多的与本课基本句型相关的语言材料。

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步

骤

7

作业：写一篇短文，描述自己的同桌都有哪些学习用品，并且说明他们在什么地方

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学生通过由词——句——短对话——长对话——谈论他人所拥有的物品，在教学中促进了学生之间的彼此了解。