2010年高考语文作文指导文体的创新.docx

2010年高考语文作文指导：文体的创新

2010高考语文作文名师点津系列――文体的创新文体创新能力与技法。

[链接]

关于应考作文文体创新的思考

《语文高考大纲》中，关于作文发展等级有16个评分点，规定只要有其中一点就可以得发展等级分，一点突出或多点达到要求均可得发展等级满分。

考察这16个评分点，其核心就是创新；而文体创新恐怕是最易手到擒来的吧？

讲究文体规范，并不是不要个性特色，不要文体创新；相反，大家都听话的好孩子一样瞅着虚拟的阅卷老师的脸求规范，如果我来一个在规范的前提下进行文体的创新，花开别样红，想必更讨人喜欢吧？

再说，作文阅卷老师，看多了规范的同类文体作文，难免会有倦怠情绪，可能在评分上更挑剔，一篇常规文体的文章，若无特别之处，发展等级评分常常只能给到6分左右。如果见到一篇新颖独特充满个性特征的文章，精神往往会为之一振。这样的文章只要不偏题，在发展等级评分上常常可以得到满分，并且在表达项的评分上也能给评到一类。

有例为证：2005年湖北卷的作文试题是一则供材料作文，其核心词语是入乎其内，出乎其外。在评卷中有一篇题为举杯邀明月的文章，作者模仿

《赤壁赋》中主客问答的形式，设计了月亮、我和影子三者的对答，在讨论中阐述用入世的态度面对生活、以出世的态度面对苦难的生活哲理。这篇文章虽然在内容方面有所欠缺，只评为一类下等，但在文体上能大胆地模仿名篇，并写出了新意，所以在表达方面和发展等级方面均获得满分，并最终获得了55分以上的高分，这是一篇成功运用文体创新获得成功的典型范例。

点击下载全部：2010年高考语文作文指导：文体的创新