2511 随机事件分析和总结.docxVIP

第二十五章概率初步

随机事件与概率

随机事件

【知识与技能】

理解必然发生的事件，不可能发生的事件，随机事件的概念.

了解随机事件发生的可能性有大有小，不同的随机事件发生的可能性的大小不同.

【过程与方法】

通过本节课的学习，会根据经验判断一个简单事件是属于必然事件，不可能事件还是随机事件.

【情感态度】

感受数学与现实生活的联系，积极参与对数学问题的探讨，利用数学的思维方式解决现实问题.

【教学重点】

随机事件的特点，会判断现实生活中的随机事件.

【教学难点】

判断现实生活中哪些事件是随机事件.

一、情境导入,初步认识

播放一段天气预报，引出一句古语“天有不测风云”.这句话被引申为世界上有很多事情具有偶然性.人们不能事先判断这些事情是否会发生，但是随着人们对事件发生可能性的深入研究，人们发现许多偶然事件的发生也是有规律可循的.所以天气预报也只是对未来天气的预测，但并不是一定是如此.

【教学说明】激发学生的兴趣，让学生体会数学源于生活，生活中处处有数

学.

分析说明下列事件能否一定发生.

今天不上课.

明天要下雨.

煮熟的鸭子飞了.

投一枚硬币，正面向上.

【教学说明】教师提出问题，引起学生的注意和思考.让学生感知事件的发生有多种可能.

二、思考探究，获取新知

探究15名同学参加演讲比赛，按抽签方式决定每个人的出场顺序，签筒

中有5根形状、大小完全相同的纸签，上面分别标有出场的序号1、2、3、4、5，小军先抽签，他在看不到纸签上的数字的情况下从签筒中随机任意地取一根纸签.请考虑以下问题：

抽到的序号有几种可能的结果？

抽到的序号小于6吗？

抽到的序号会是0吗？

抽到的序号会是1吗？

【教学说明】教师提出问题，也可事先做好签，请学生们动手操作试验，感知事件发生的多种情况.经过操作试验思考回答，让学生分析阐述自己的观点，初步感知事件发生的情况类别.

每次抽签的结果不一定相同，序号1、2、3、4、5都有可能抽到，共有5种可能的结果，但事先不能预料一次抽签会抽到哪种结果.

抽到的序号一定小于6.

抽到的序号一定不是0.

抽到的序号可能是1，也可能不是1，事先无法确定.

探究2小伟掷一个质地均匀的正方体骰子，骰子的6个面上分别刻有1到

6的点数，请考虑以下问题：掷一次骰子，在骰子向上的一面上：

可能出现哪些点数？

出现的点数大于0吗？

出现的点数会是7吗？

出现的点数会是4吗？

【教学说明】教师给出问题，学生合作交流，进一步体会事件发生的情况，是一定发生,或一定不发生，还是可能发生.

从上述探究中可知，有些事件发生与否是可以事先确定的，有些事件发生与否，则是不能事先确定的.

【教学说明】教师引导学生归纳总结事件发生的三种情况，增强学生对事件发生可能性的认识.引导学生理解“在一定条件下”的意义.

【归纳结论】在一定条件下，有些事件必然会发生（如：标准大气压下，加热到100℃，水沸腾）,这样的事件称为必然事件.相反的，有些事件必然不会发生（如：三角形的内角和为360°）,这样的事件称为不可能事件.

在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件（如：探究1中序号为2，探究2中出现点数为4）称为随机事件.

请同学们举生活中的实例说明必然事件、不可能事件、随机事件.

【教学说明】学生结合定义列举，并能稍作阐述，教师讲评、归纳、鼓励.3.随机事件发生的可能性有大小.

探究试验：袋子中有4个黑球，2个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同.

在看不到球的情况下，随机的从袋子中摸出一个球.

是白球还是黑球？

经过多次试验，摸出的黑球和白球哪个次数多？说明了什么问题？

【教学说明】教师提出问题，引导学生试验，学生通过试验，观察结果，思考并得出结论，体会随机事件发生的可能性有大小.

【归纳结论】一般地，随机事件发生的可能性有大小，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同.

三、运用新知，深化理解

下列事件中，属必然事件的是（ ）A.男生的身高一定超过女生

方程4x2=0有实数解

明天数学考试小明一定得满分D.两个无理数相加一定是无理数

下列事件中，哪些是随机事件？哪些是必然事件？哪些是不可能事件？说说你的理由.

掷一枚骰子，6点朝上.

367人中至少有2人出生日期相同.

小明想用长度为10cm,20cm,30cm的小木条，首尾相接，做一个三角形.(4)小明买福利彩票，中500万奖金.

【教学说明】上述题目较为简单，可让学生自主完成，教师再选派几名学生作出回答即可.

【答案】

22221.B【解析】A.男生的身高可能超过女生，也可能不超过女生，生活中这样的现象随处可见，故它是随机事件.B.方程4x2=0的Δ=0，故它有两个相等的实