2013年国培课堂观察记录与分析.docx

课堂观察记录与分析

（作业模版）

学员姓名 熊永奎 学员单位 板栗桠乡红

花小学

观察时间段 2013年9月30

观察对象 三年级数 授课内容 统计（平均数）学

观察点

一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）

教学过程客观描述

动画引入，激发学生兴趣。PPT显示姚明篮球比赛，播放动画，要换队员上场比赛，显示7号、8号两个队员在小组中的得分情况统计表。教师问：“7号、8号谁参加？为什么？

教学实施优缺分析让学生先观察，

再通过思考，用什么标准来衡量派谁去？最后让学生思考，动手计算，还有就是如何计算。得出结论：因为参加的场数不同，所以应

该用平均分。

教学行为调整建议教师对学生进行分组讨

论，看用哪个方法更好，从而调动学生学习的积极性。

二、知识概念

的理解和深

出示PPT：7号条形统计图 教师讲解时应该让学 教学应多用游戏的方式进

化（学生思维的启发和引导过程）

A、用手中条形统计图移一

移、填一填，看平均分B、用以前学过的方法想想怎样得到平均分？教师巡视，同位间交流各自想法

生发挥其创造思维，让

学生说，教师加与引导。多启发。移多补少，

先合后分。

行，这样可以调动学生的

学习兴趣。

三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）

练习1、PPT：小明：我们组 对学生的思维进行培 注意练习层次，由易到深。同学的平均体重是35kg 养，让学生多练习。

小强：我们组同学的平均体重是37kg

问：小明的体重一定比小强

轻吗？让学生进行思考。

四、对学生学

习情况的把

联系生活，使学生感受 具体问题灵活选用方 让学生多练，多体会产生

握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）

到数学与生活密切联系，培

养学生运用统计解决实际问题，学生能正确的掌握统计。

法，动画演示重方法理 平均数的必性，放手让学

解。 生自主探究平均分的算法。