初中道德与法治_集体生活成就我教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

第六课第二框集体生活成就我

教学目标：

知识与能力：知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承

担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展

个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不

同个性。

过程与方法：通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格

与个性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反

思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。

情感态度与价值观：激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己

发展自己，培养学生的集体意识。

学情分析：

七年级学生的大多数时间都是在学校和班级中度过的，班集体是学生共同生

活的环境，学生在这个环境中体验人与人的交往，并逐渐形成自己的个性。而班

级是学生发展的最重要环境之一，良好的班集体、同学间互帮互助的团结氛围有

利于学生健康成长。从而让学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展

自己，培养学生的集体意识。

教学重点：

集体生活与个人发展的关系。

教学难点：

在集体中完善自我

教学过程：

一、导入新课：

1、时政点播：中国女排夺冠后，教练郎平面对记者采访时说：“排球是集体项目，

一个人的能力再大，也没有用。”

谈谈你对这句话的理解？

2、联系生活：

想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？

教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集

体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能

帮助我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来探讨集体生活与我们个人的关

系的话题。

二、探究新知：

（一）在集体中涵养品格

（PPT展现元元给老师的一封信）想一想：

（1）元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？（让同学找

出体现元元负责人的表现。）

提示：元元担任主编后很负责任。因为他做事很真真，主动与同学交流合作。

主动自觉的完成任务。

（2）担任主编后，元元的收获主要表现在哪些方面？

提示：提升了自己的交往能力。主动自觉的完成任务，培养了主动自觉的人

生态度。

元元的性格变得开朗了许多，生活变得充实了，在充实的生活当中，实现了

自己的价值，培养了自己的责任意识。

教师总结：

集体生活是如何涵养品格的？

集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体生活中所担任的角色不

同，所承担的责任也不同。同时，我们在认真做事的过程中能够实现自身价值，

培养自己的责任意识，做一个能担当的人。集体生活可以培养积极、主动、自觉

的人生态度，可以提升了自己的交往能力，还可以培养了自己的责任意识。

（二）在集体中发展个性

（PPT展示课本60页探究与分享）

想一想：

（1）四位同学的个性特点对于他们的成长有什么影响？

提示：甲同学：她追求完美的个性，这样的个性能激发自己的潜能，让自己

充分发挥特长，这是同学甲的优点。但是，考不好会哭，这是她脆弱的一面，她

要在追求完美的同时，逐步锻炼自己坚强的意志力，增强自己的韧性，让自己的

性格变得再完美一些。

乙同学：他在集体生活中认识到了自己个性中的不足，即“小心眼”于是，

他调整自己，改进了不足，最后加入了班级足球队。

丙同学：他虽然能充分认识到自己在集体中的位置，在集体中发挥自己的特

长，既快乐了自己，又给集体贡献了力量。

丁同学：个性是乐观，用自己的乐观个性去感染身边的人，给别人带来快乐

的同时也快乐着自己。

想一想：说出自己的个性特点，你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰

当的位置吗？

提示：每一位同学说出自己的一个个性特点，并举出事例说明这个个性特点

给自己带来的影响。

教师总结：

怎样在集体中发展个性？

①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，

我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”也是集体生活重要的

学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

③集体给我们发展个性提供了平台。集体生活为我们个人发展提供了条件和

可能。作为集体中的一员，在实现集体目标的过程中，我们积极参与共同活动，

把握机遇，