91磁现象分析和总结.docx

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本周课堂规范：

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五河县小学“三为主”高效课堂导学案

年级八学科物理 课题9.1磁现象 课时1 主备人沈泽军 编号 WL八+00编号校对人 审核人 组别 使用人 使用时间

教学思路

（纠错栏）

学习目标：

1、知道磁体和磁极的概念。

2、知道磁体有两极性、吸铁性、指向性以及磁极间的相互作用规律

3、通过实验验证简单的磁现象，学会科学探究

4、知道磁化现象，了解磁化的方法。

5、经历探究磁铁性质的过程，培养主动与他人交流合作的精神，形成乐于探究的意识。

预习指导：

1、罗盘实际上就是什么？罗盘和司南分别有什么作用？

2、观察图9.1—3形形色色的磁体，条形磁体、蹄形磁体等，它们能够吸引 一类的物质，这个性质叫磁性。（吸铁性）

3、观察图9.1-4甲，磁体的两端是磁性最强的部分叫做

，每个能够在水平面内自由转动的磁体，静止时总是一端指，另一端指。指南一端就是磁体的极用符号表示。指北一端就是磁体的极用符号表示。每个磁体有且只有个磁极。（指向性）

4、观察图9.1—4的乙图和丙图发现同名磁极互相 ，异名磁极互相 。（磁极间的作用规律）

5、能够被磁化的材料叫做磁性材料，如钢、铁。什么叫磁化？有哪些利和弊？

教学思路

（纠错栏）

课内探究 ：

1、说说生活中你见过哪些磁体？磁体与铁块不接触也能相互吸引吗？

2、两根外形相同的钢棒，一根有磁性，另一根没有磁性，如何判断哪根有磁性？

3、一个磁体的磁极模糊不清了，如何鉴别它的N、S极？

4、用一根钢棒的A端接近悬挂的磁针S极被吸向钢棒则，则（ ）

A、钢棒一定具有磁性，且A端为N极。B、钢棒一定不具有磁性。

C、钢棒一定具有磁性，且A端为S极。D、不能判断钢棒是否具有磁性。

4、利用摩擦的方法可以使钢性材料磁化，接触或靠近也可以使刚性材料磁化。一条形磁体A靠近悬挂的铁棒B，之所以吸引铁棒B，是因为首先把铁棒B磁化才吸引铁棒的。试标出图中被磁化后的钢棒B的N、S极。

教学思路

（纠错栏）

当堂检测：

1、下列物质应用了磁性材料的是（ ）

A、电脑软盘 B、录音带 C、电脑VCD光盘 D、银行储蓄卡2、磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁体的 磁性最强，

磁体上磁性最强的部分叫 ．磁极间相互作用规律是

.

3、手拿一软铁片，从条形磁体的N极滑向S极，在此过程中软铁片所受的吸引力的大小变化情况是 。

4、在一个条形磁体下端吸引着两个铁钉，可能出现情况是（ ）

A、图甲所示 B、图乙所示

C、图丙所示 D、三种可能都存在

5、小宇同学用钢条去靠近小磁针的一端时，设想了以下几种可能出现的现象及相应的结论，其中正确的一组是（ ）

①、若小磁针的一端被推开，则钢条一定有磁性。

②、若小磁针的一端被吸引，则钢条一定有磁性。

③、若小磁针的一端被推开，则不能确定钢条是否有磁性。

④、若小磁针的一端被吸引，则不能确定钢条是否有磁性。

A、只有①、④ B、只有①、③

C、只有③、④ D、只有②、④

6、两根钢条相互靠近时能相互吸引，则（ ）

A、两根钢条都具有磁性 B、一根有磁性，另一根一定没有磁性C、两根钢条可能都具有磁性 D、两根钢条可能都没有磁性

收获与反思