843确定圆的条件导学案.docxVIP

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

眉县职业教育中心电工二年级《数学》导学案

眉县职业教育中心电工二年级《数学》导学案

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄

电工二年级数学备课组

§8.4.3确定圆的条件导学案

班 组 姓名 组评

学习目标：

1、能根据已知条件求得圆的方程；

2、能利用待定系数法求得圆的方程；

3、理解圆的一般式方程的充分条件，解题过程中能分析和运用圆的几何性质；

4、通过例题的分析讲解，培养学生分析问题的能力．重点：

1、根据已知条件求得圆的方程；

2、利用待定系数法求得圆的方程；

3、圆的一般式方程的充分条件.

难点：

1、根据已知条件求得圆的方程；

2、利用待定系数法求得圆的方程.

学法指导：

1、小组长带领组员回顾有关知识，精读教材第71页到73页内容完成导学案，将不能独立完成的问题提交组上，有本组成员共同讨论完成，若本组共同无法完成，将问题提交老师，全班共同完成.

2、课堂上注意用“红笔”做好改正和记录.

教学过程：3、课后组长带领大家对本节中出现的错误，共同讨论进行纠错，各组成员将纠错内容记录在“纠错本”上.

教学过程：

一、【检查预习、引入新课】——教师检查问题导读评价单完成情况，并对问题导读评价单中出现的问题进行规范指导.

（一）、知识梳理、双基再现

一、【检查预习、引入新课】——教师检查问题导读评价单完成情况，并对问题导读评价单中出现的问题进行规范指导.

（一）、知识梳理、双基再现

1、圆的标准方程： ，

2、圆的一般式方程： ? .

圆心坐标： ,半径： .

3、确定圆的条件：

圆的标准方程： 中确定的字母 的值，圆的一般式方程：

? ，确定字母 的值.

（二）、小试身手、轻松过关

求圆1、x2

【我的疑惑】

y2

?2x?5?0；2、x2

y2

2x?4y?4?0的圆心坐标和半径？

眉县职业教育中心电工二年级《数学》导学案

眉县职业教育中心电工二年级《数学》导学案

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄

电工二年级数学备课组

二、【教师点拨、指点迷津】——教师点拨典型例题

例1、根据下面所给的条件，分别求出圆的方程：1、以点??2,5?为圆心，并且过点?3,?7?；

2、过点A?4,3?、B?6,?1?，以线段AB为直径；

3、经过点P??2,4?和点Q?0,2?，并且圆心在直线x?y?0上．例2、求经过三点O?0,0?，A?1,1?，B?4,2?的圆的方程（图1）．

图1

【我的疑惑】

三、【基础训练、锋芒初显】——自主学习，合作探究——教师发放问题生成评价单；学生分组讨论，教师巡回指导；各学习小组选派学生，汇报问题生成评价单完成情况；教师对问题生成评价单完成情况进行点评.

（一）、求以点?4,?1?为圆心，半径为1的圆的方程；

（二）、求经过直线x?3y?7?0与3x?2y?12?0的交点，圆心为点C??1,1?的圆的方程.

（三）、过三点O?0,0?,M?1,0?,N?0,2?.

四、【举一反三、能力拓展】——强化训练，形成能力——教师发放问题训练拓展评价单；学生分组讨论完成问题训练拓展评价单上的练习题，教师巡回指导；各学习小组选派学生，汇报问题训练拓展评价单完成情况；教师对问题训练拓展评价单完成情况进行点评；作业布置.

（一）、过点A?5,1?，圆心在点C?8,?3?；

（二）、圆过两点A?3,1?、B??1,3?且它的圆心在直线3x?y?2?0上.

【我的疑惑】

四、【畅谈收获、提升意义】

1、教师提问： （1）咱们今天学习的是什么内容？（2）你们今天学会了什么内容？

2、学生自我小结:（1）今天学习了什么内容？（2）今天学会了什么内容?（3）我有什么疑惑？

五、【布置作业、知识巩固】课本P

：习题8.4A组第2题（3）、第4题、B组第1题.

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