一年级上册数学教案－9《数的组成、写数》｜苏教版.docxVIP

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一年级上册数学教案－9《数的组成、写数》｜苏教版

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确地理解和运用数字的组成，掌握数字的写法，并能正确书写10以内的数字。

2.过程与方法：通过观察、操作和思考，学生能够理解数字的组成和写法，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。

教学内容

1.数的组成：让学生通过观察和操作，理解数字是由不同的数字组成的，例如数字“7”是由“5”和“2”组成的。

2.写数：教授学生如何正确书写10以内的数字，包括数字的笔画顺序和书写规范。

教学重点与难点

1.重点：理解数字的组成，正确书写10以内的数字。

2.难点：理解数字的组成，尤其是数字“6”和“9”的书写。

教具与学具准备

1.教具：数字卡片、PPT课件。

2.学具：练习本、铅笔。

教学过程

1.导入：通过PPT课件展示不同的数字，引导学生观察和思考数字的组成。

2.新授：教授学生如何正确书写10以内的数字，包括数字的笔画顺序和书写规范。

3.练习：让学生通过观察和操作，理解数字的组成，并尝试书写10以内的数字。

4.巩固：通过PPT课件展示不同的数字，让学生识别并书写。

5.总结：总结本节课的主要内容，强调数字的组成和书写规范。

板书设计

1.数的组成、写数

2.内容：包括数字的组成和书写规范，以及10以内数字的书写示例。

作业设计

1.书面作业：让学生书写10以内的数字，每个数字书写5遍。

2.口头作业：让学生回家后，向家长介绍数字的组成和书写规范。

课后反思

本节课通过观察、操作和思考，让学生理解了数字的组成和书写规范，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，发现部分学生对数字“6”和“9”的书写有困难，需要在下节课中进行针对性的辅导和练习。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“新授”和“练习”环节。这部分是学生理解和掌握新知识的关键环节，需要详细规划教学内容和步骤，确保学生能够在实践中理解和运用数字的组成和书写。

教学过程详细补充

新授环节

在新授环节，教师应采用直观演示和逐步引导的方式，帮助学生理解数字的组成和书写方法。

1.数字组成的直观演示：使用数字卡片或者PPT动画，展示数字是如何由基本数字组成的。例如，数字“7”可以由“5”和“2”组合而成。通过这种直观的方式，学生可以清晰地看到数字的组成，形成直观的认识。

2.数字书写的逐步引导：教师可以使用大卡片或者白板，一步一步地展示数字的书写过程。对于容易混淆的数字，如“6”和“9”，教师可以通过颜色编码或者特别的记忆口诀来帮助学生记忆。例如，可以使用蓝色笔来书写“6”的上半部分，红色笔来书写下半部分，以此来强调“6”的形状。

3.互动问答：在新授过程中，教师应鼓励学生参与互动，通过问答的形式检验学生对数字组成的理解。例如，教师可以提问：“谁能告诉我数字‘7’是由哪两个数字组成的？”通过学生的回答，教师可以及时了解学生的学习情况，并给予适当的反馈和指导。

练习环节

在练习环节，教师应设计多样化的活动，让学生在实践中巩固所学知识。

1.分组合作：将学生分成小组，每组分配一套数字卡片。小组成员合作，用卡片拼出不同的数字，并讨论这些数字是如何组成的。通过合作学习，学生可以提高沟通和协作能力，同时加深对数字组成的理解。

2.书写练习：提供田字格纸张，让学生按照正确的笔画顺序和书写规范，练习书写10以内的数字。教师可以在一旁观察，及时纠正学生的错误，并提供个性化的指导。

3.创意展示：鼓励学生用彩笔和贴纸，创作与数字组成相关的艺术作品。例如，学生可以用贴纸拼出数字，然后用彩笔在旁边注明这个数字是由哪些基本数字组成的。这样的创意活动可以激发学生的学习兴趣，同时巩固他们对数字组成的记忆。

教学难点处理

对于教学难点，如数字“6”和“9”的书写，教师应采取特别的策略来帮助学生克服。

1.记忆口诀：创编易于记忆的口诀，如“‘6’像个小蝌蚪，上面一撇下面圈”，“‘9’像个小气球，上面一圈下面撇”，帮助学生记住数字的书写形状。

2.强化练习：针对这些容易混淆的数字，设计额外的练习题，让学生进行反复书写。通过大量的练习，学生可以逐渐形成正确的书写习惯。

3.个性化辅导：对于仍然感到困难的学生，教师应提供一对一的辅导，分析他们书写错误的原因，并给出针对性的建议。

课后反思

课后反思是教师提高教学质量的重要环节。教师应认真思考以下几个方面：

1.教学目标是否达成：通过学生的作业和课堂表现，评估教学目标是否实现。如果发现有学生未能掌握某些知识点，考虑在下节课中如何进行复习和巩固。

2.教学方法的适用性：思考所采用的教学方法是否适合