三年级上册语文教案 第七单元 21大自然的声音 第二课时（部编版）.docxVIP

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三年级上册语文教案

第七单元21大自然的声音第二课时（部编版）

教学目标

1.知识与技能：通过学习本课，学生能够理解并掌握课文中的生字、生词，了解大自然中的各种声音及其来源，并能用课文中的语言描述这些声音。

2.过程与方法：通过小组讨论、互动交流等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的表达和沟通能力。

3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生探索自然、保护环境的意识。

教学内容

1.课文阅读：学生阅读课文，理解课文内容，学习生字、生词。

2.声音探索：学生通过观察和实验，探索大自然中的各种声音。

3.写作练习：学生尝试用课文中的语言描述大自然的声音。

教学重点与难点

1.重点：学生能够理解并掌握课文中的生字、生词，了解大自然中的各种声音及其来源。

2.难点：学生能够用课文中的语言描述大自然的声音，培养学生的观察能力和表达能力。

教具与学具准备

1.教具：课文PPT、录音机、音响设备。

2.学具：课本、笔记本、彩色笔。

教学过程

1.导入：利用PPT展示大自然中的各种声音，引发学生的兴趣。

2.新课导入：学生阅读课文，理解课文内容，学习生字、生词。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己观察到的自然声音，探讨这些声音的来源。

4.实验探索：学生进行实验，观察并记录不同物体发出的声音。

5.写作练习：学生尝试用课文中的语言描述大自然的声音。

6.总结反馈：学生分享自己的写作成果，教师给予评价和反馈。

板书设计

1.大自然的声音

2.关键词：声音、来源、描述、观察、实验

3.思维导图：用思维导图的形式展示课文的主要内容和结构。

作业设计

1.写作练习：学生用课文中的语言描述自己观察到的自然声音。

2.观察任务：学生在家中或学校周围观察自然声音，记录下来并与同学分享。

课后反思

通过本课的学习，学生能够理解并掌握课文中的生字、生词，了解大自然中的各种声音及其来源。在小组讨论和实验探索的过程中，学生的合作学习能力和观察能力得到了提高。在写作练习中，学生的表达能力也得到了锻炼。总体来说，本课达到了预期的教学效果。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：

教学过程

1.导入

教师通过展示大自然中的声音的PPT，如瀑布的轰鸣、鸟儿的鸣叫、风的呼啸等，激发学生的好奇心和兴趣。这一环节旨在吸引学生的注意力，为他们进入新课的学习做好心理准备。

2.新课导入

学生自主阅读课文《大自然的声音》，教师提供关键词和问题的引导，帮助学生理解课文内容。在阅读过程中，教师应引导学生关注生字、生词，并通过上下文推测词义，提高学生的识字能力和词汇理解能力。

3.小组讨论

学生分成小组，分享自己观察到的自然声音，并探讨这些声音的来源。例如，学生可能会提到雨滴打在窗户上的声音、树叶被风吹动的声音等。教师应鼓励学生积极参与讨论，倾听他人的观点，并尝试用课文中的语言描述这些声音。

4.实验探索

教师准备简单的实验材料，如水、石头、纸张等，让学生通过实际操作来观察和记录不同物体发出的声音。学生可以尝试敲击不同的物体，听它们发出的声音，并记录下来。这一环节旨在培养学生的观察能力和实验能力，让学生通过亲身体验来感受自然声音的魅力。

5.写作练习

学生尝试用课文中的语言描述自己观察到的自然声音。教师可以提供一些描述性的词语和句型，帮助学生进行写作。学生可以写一段话，描述自己在实验中听到的声音，或者描述自己在日常生活中观察到的自然声音。这一环节旨在培养学生的写作能力和表达能力，让学生能够用准确、生动的语言来描述自然声音。

6.总结反馈

学生分享自己的写作成果，教师给予评价和反馈。教师应鼓励学生积极参与分享，倾听他人的作品，并给予肯定和鼓励。同时，教师也应指出学生写作中的优点和不足，提供改进的建议，帮助学生进一步提高写作能力。

补充说明

在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和表达能力。通过导入环节的PPT展示，学生可以初步感受到自然声音的魅力，引发他们的兴趣。在新课导入环节，学生通过自主阅读课文，学习生字、生词，理解课文内容。小组讨论环节可以促进学生之间的合作和交流，培养他们的团队意识和沟通能力。实验探索环节让学生亲身体验，观察和记录不同物体发出的声音，培养他们的观察能力和实验能力。写作练习环节让学生尝试用课文中的语言描述自然声音，培养他们的写作能力和表达能力。最后，总结反馈环节让学生分享自己的写作成果，教师给予评价和反馈，帮助学生进一步提高写作能力。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动。通过小组讨论、实验探索和写作练习等环节，学生可以积极参与，表达自己的观点和想法。