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广东省技师学院
2020年教师职业能力竞赛活动方案
为深化专业内涵建设，促进教师职业能力提升，全面推进教学质量工程，依据2019-2020学年工作计划，开展教师“四说”（说专业群建设、说专业建设、说课程建设、说教学设计）竞赛活动，旨在以赛促训、以赛促建、以赛促改、以赛促管，特制订本方案。
一、竞赛项目
针对教师岗位群的职业能力要求，2020年“教师职业能力竞赛”的内容设置为专业群建设能力、专业建设能力、课程建设能力和教学能力。
（一）专业群建设能力竞赛
本活动主要针对专业系（部）主任、教学管理副主任、专业带头人等从事专业建设的教师设置，包括设计专业群建设方案、说专业群建设方案与答辩等两部分，专业群建设方案需以团队（不超过5人）的形式申报，说专业群建设方案及答辩由专业系（部）主任完成。
（二）专业建设能力竞赛
本赛主要针对专业系（部）教学管理副主任、专业带头人、专业骨干教师等从事专业建设的教师设置，包括设计专业建设方案、说专业建设方案与答辩等两部分，专业建设方案需以团队（不超过5人）的形式申报，说专业建设方案及答辩由专业系（部）教学管理副主任完成。
（三）课程建设能力竞赛
本赛主要针对专业带头人、备课小组负责人、骨干教师等从事课程建设的教师设置。包括设计课程方案、说课程方案与答辩等两部分，课程方案需以团队（不超过3人）的形式申报，说课程方案及答辩由专业带头人完成。
（四）教学能力竞赛
本赛主要针对一线教学的教师设置，以个体形式参赛。包括设计教学方案、开设公开课、说课与答辩等三部分。
二、参赛范围
专业系（部）主任、专业系（部）教学管理副主任、专业带头人、备课小组负责人、骨干教师、专业教师。
三、竞赛时间
专业群建设能力、专业建设能力两个项目竞赛只进行校级竞赛，课程建设能力、教学能力两个项目分校、系两级。竞赛时间按项目分校、系两个阶段：
（一）课程建设能力和教学能力竞赛
1.系级竞赛阶段：2020年4月15日以前完成
2.校级竞赛阶段：时间待定
（二）专业群建设能力和专业建设能力竞赛
竞赛阶段：时间待定
四、竞赛组织
竞赛分组织策划、系（部）级竞赛、校级竞赛、展示表彰五个阶段进行。
（一）组织策划（3月上旬）
1、3月上旬，学校策划并发布教师职业能力竞赛方案。
2、3月上旬，公布教师职业能力竞赛方案、评分标准。
3、3月中旬，系（部）依据学校竞赛文件，制定系（部）教师职业能力实施方案（包括课程能力竞赛方案和教学能力竞赛方案）。教务处依据学校竞赛文件，制定学校教师职业能力实施方案（包括专业群建设能力竞赛方案、专业建设能力竞赛方案、校级课程能力竞赛方案和校级教学能力竞赛方案）。3月15日前上交竞赛实施方案及申报表（申报表详见附件1-1、1-2、1-3、1-4）。
（二）系（部）级竞赛组织（4月）
（1）课程建设能力竞赛
以一门课程为单位，组织设计课程建设方案、说课程建设方案与答辩竞赛。课程建设方案设计模板和课程建设能力竞赛评价表参照附件2-3、附件3-3。课程建设能力竞赛参与面每个教学科不少于一门课程。5月１日前各系（部）向教务处上报参加校级竞赛的选手名单和资料，上交的资料清单包括课程设计稿、说课程课件。
（2）教学能力竞赛
以学习任务（学习情境或课题）为单位，组织系（部）级教学设计、说课和答辩竞赛、教学公开课。教学设计模板和教学能力竞赛评价表参照附件2-4、附件3-4。系（部）级教学能力竞赛分三个阶段进行，第一阶段教学设计参与面为系（部）专任教师的100%；第二阶段说课和答辩竞赛参与面不低于系（部）专任教师人数的20%。5月1日前在各系（部）竞赛的基础上，择优向教务处上报参加校级竞赛的选手名单和资料，上交的资料清单包括教学设计稿、说课课件。（三）校级竞赛（待定）
（1）专业群建设能力竞赛
以一个专业群为单位，由各系（部）主任进行专业群建设方案设计竞赛、与答辩竞赛。专业群建设方案设计模板和专业群建设能力竞赛评价表参照附件2-1、附件3-1。各系于3月31日前完成专业群建设方案设计稿、说专业群建设课件的初稿并发送给教务处严坚涛老师；4月10日前由系部组织人员（包括教务处1名）按照比赛要求由系主任说专业群建设方案并对专业群建设方案设计提出修改意见。4月20日前各系（部）向教务处上报参加校级竞赛的选手名单和资料，上交的资料清单包括修改后的专业群建设方案设计稿、说专业群建设课件。
（2）专业建设能力竞赛
以一个专业为单位，由各系（部）教学副主任进行专业建设方案设计竞赛、说专业建设方案与答辩竞赛。专业建设方案设计模板和专业建设能力竞赛评价表参照附件2-2、附件3-2。各系于3月31日前完成专业建设方案设计稿、说专业建设课件的初稿并发送给教务处严坚涛老师；4月10日前由系部组织人员（包括教务处1名）按照比赛要求由系副
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