三年级下册《荷花》教案优秀比赛新教学设计.docx

三年级下册《荷花》教案

学习目标：

1.认识生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习作者描写荷花的方法，培养观察力和表达能力。

3.体会大自然的神奇和美好，培养对大自然的热爱之情。

重难点：

1.重点：通过朗读感悟，体会荷花的美丽和姿态各异。

2.难点：掌握作者描写荷花的表现手法，如遣词造句、修辞手法等，并能够运用到自己的写作中。

教学过程：

谈话导入

同学们，今天这节课我们继续学习著名文学家、教育家叶圣陶爷爷写的《荷花》。请大家齐读课题。

想去看看荷花吗？那就跟着老师到荷花池边去欣赏一下吧。（出示课件）

你们看到的荷花是这样的，那叶圣陶爷爷看到的荷花又是怎样的呢？请同学们翻开课本，自由地读课文，读完说说你有什么感受。

生字学习

āi（挨近）：他们挨近彼此，分享着快乐。

péng（莲蓬）：池塘里的莲蓬成熟了。

zhàng（肿胀）：他的脚受伤后肿胀得很厉害。

shì（势力）：他在公司里拥有很大的势力。

piān（翩飞）：蝴蝶在花丛中翩飞，美丽极了。

dǎo（舞蹈）：她从小就热爱舞蹈，梦想成为一名舞蹈家。

造句：

-我挨近窗户，欣赏着外面美丽的风景。

-小孩子们喜欢摘莲蓬玩。

-受伤的部位肿胀得越来越严重了。

-他们家族在当地拥有很大的势力。

-那只蝴蝶翩飞的样子真好看。

-她的舞蹈表演赢得了观众的热烈掌声。

三、书写指导：

-瓣：左中右结构，左边“辛”字竖画要写直；中间“瓜”字撇捺要舒展；右边“辶”点画收笔与“瓜”字的撇捺收笔大致平齐，平捺舒展。

-蓬：上下结构，“艹”横画稍长；“逢”字内部的撇捺要舒展。

-胀：左右结构，左窄右宽。右边“长”字的撇捺要写得舒展。

-裂：上下结构，“列”字左右两部分分别写在竖中线两侧，宽窄相当。

-姿：上下结构，“次”的两点水稍小，捺画舒展。

-势：上下结构，上面部分稍宽，下面的“力”字撇画舒展。

-仿：左右结构，左窄右宽，右边“方”字的横画要长一些。

-佛：左右结构，“弗”字的撇画要注意穿插。

-随：左右结构，左边“阝”的竖画要直，右边部分注意笔画的相互避让。

-蹈：左右结构，“足”字旁要写得窄一些，右边“舀”字的撇捺要舒展。

-止：独体字，注意横画要写得平稳。

在书写过程中，要注意每个字的笔画顺序和结构特点，保持字的整体美观和协调性。

四、作者简介

叶圣陶（1894年10月28日―1988年2月16日），原名叶绍钧，字圣陶。

他是中国现代著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。

叶圣陶的作品风格朴实自然，语言简练精致。他的主要作品包括童话集《稻草人》，小说《倪焕之》等。

他非常关注教育事业，提出了许多重要的教育理念。

叶圣陶在中国现代文学史上具有重要地位，对中国文学的发展做出了重要贡献。

五、课文详细讲解

【第1自然段讲解】

这段话描绘了作者在一个清晨去公园游玩的场景。作者通过细腻的笔触，将自己闻到荷花清香和急切地向荷花池跑去的情景生动地展现出来。

这种描绘方法强调了自然环境的美好和作者对自然的热爱。同时，通过对荷花清香的描绘，作者也传达了早晨的美好气息，使读者仿佛置身于公园之中。总之，这段话通过描绘作者清晨在公园游玩的经历，展现了自然之美和作者对生命的敬畏与感慨。

【第2自然段讲解】

这段话描绘了作者在一个清晨去公园游玩的场景。作者通过细腻的笔触，将自己闻到荷花清香和急切地向荷花池跑去的情景生动地展现出来。

这种描绘方法强调了自然环境的美好和作者对自然的热爱。同时，通过对荷花清香的描绘，作者也传达了早晨的美好气息，使读者仿佛置身于公园之中。总之，这段话通过描绘作者清晨在公园游玩的经历，展现了自然之美和作者对生命的敬畏与感慨。

【第3自然段讲解】

这段话描绘了作者在荷花池边欣赏荷花的场景。作者通过细致入微的观察，发现每一朵荷花都有其独特的美，进而感叹如果将眼前的荷花池看作一幅活的画作，那么画家的技艺实在是非常高超。

这种描绘方法强调了自然界的美和作者对自然的热爱。同时，通过对荷花的赞美，作者也表达了对生命之美的敬畏和对大自然鬼斧神工的感慨。总之，这段话通过描绘作者欣赏荷花的经历，展现了自然之美和作者对生命的敬畏与感慨。

【第4自然段讲解】

这段话描绘了作者在欣赏荷花时，突然感觉自己仿佛融入了荷花之中，成为其中的一部分。作者通过细腻的笔触，将自己在阳光下、微风中翩翩起舞的场景以及与其他荷花、蜻蜓和小鱼的互动生动地展现出来。

这种描绘方法强调了自然界的和谐与宁静，使我们对生活中的细节有了更深的认识和感悟。同时，通过对荷花的细致描绘，作者也表达了对自然界生命的尊重和热爱。总之，这段话通过描绘作者融入荷花的场景，展现了自然之美和作者对生命的敬畏与感慨。

【第5自然段讲解】

这段话表达了作者在陶醉于荷花的美丽与和谐之后，