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《搭石》教学设计(公开课)(1)

21、《搭石》教学设计

教学目标：

1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感知文章内容

3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

4、感受乡亲们默默无闻、谦让、尊老的精神，并从中受到感染、熏陶。

教学重难点

重点：让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。

难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

课前准备：ppt课件

教学过程：

谈话导入

同学们，今天我们要认识一位农民诗人，他叫刘章，虽然他离开农村几十年了，但他还是非常怀念农村，怀念农村搭石那一幕幕情景，今天就让我们和刘章爷爷走进搭石这一课。请伸出手和老师一起写题目，搭石要写得稳稳的。（板书课题）齐读课题。

质疑：面对课题大家有什么疑问？（什么是搭石？搭石有什么用......）

初读课文，整体感知，了解什么是搭石，搭石的作用。

《搭石》教学设计(公开课)(1)全文共1页，当前为第1页。自由读课文，明确要求。

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检查反馈

出示词语：

汛期谴责懒惰间隔俗语平衡伏身联结平稳

山洪暴发溪水猛涨脱鞋挽裤

协调有序清波漾漾人影绰绰