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《彩虹》优秀教学设计

《彩虹》优秀教学设计

【教材分析】《彩虹》是一篇富有情趣的课文，作者用富有童趣的语言写了“我”看到雨停后天空中出现美丽的彩虹，把它想象成一座桥，联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。本文以对话的语气，通过留个问句巧妙相连，呈现出一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。

全文共四个自然段，开头巧妙的比喻激发学生的阅读兴趣，引发思考。随后三个自然段结构相似，以亲切的称谓开始，用反问句方式呈现了3个奇妙的想法，之后又是一个加强语气的问句“你高兴吗？”要指导学生读好分句之间的停顿，并试着读出问句的语气，同时积累“荡来荡去、飘啊飘”等词语。

【教学目标】

认识“虹、座”等12个生字和衣字旁一个偏旁；会写“着、到”等7个生字；

能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句之间的停顿，并试着读出问句的语气；

能感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好感情。

【教学重难点】

理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。

【教学准备】

生字卡片、课件；课时准备：2课时

【教学过程】

第一课时

图画导入，引出课文

1.彩虹简笔画

出示彩虹简笔画

师：你能用几个词语或一句话说说你看到的彩虹吗？

预设：一道彩虹、美丽的彩虹、一道美丽的彩虹、这是一道美丽的彩虹。