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《我们不乱扔》教学设计

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《我们不乱扔》教学设计

【教材分析】

本课是统编《道德与法治》（二上）第三单元《我们在公共场所》第二课《我们不乱扔》中的第一课时。教材第三单元旨在帮助学生养成在公共场所所需要的文明行为习惯。本课与本单元其他三课为并列关系，主要是增强学生保护公共环境卫生的意识，养成良好的公共卫生习惯。

本单元的核心目标是引导学生超越自我中心思维，进入不断扩大的公共视野，并愿意主动承担在这些领域生活的责任，遵守有关规则。“我喜欢哪种情景”以教室、体育馆和公园小河边三个公共场所脏乱和干净两种不同状况，让学生选一选自己更喜欢哪种环境。强烈的视觉反差，会唤醒学生曾有的生活经验，明白保护环境的意义：让人身心愉悦。“不只是为了干净”这一话题以绘本形式再现“郊游”，进一步拉近与学生生活的距离，旨在让学生懂得爱护公共场所卫生的意义，并初步学习垃圾分类，初步体会这是一种文明行为，也是一种责任体现，养成自觉爱护公共环境卫生的习惯。

【学情分析】

二年级的学生对于公共场所的卫生要爱护有一定的认知基础，但他们自我约束能力不强，尚处于直观动作思维发展阶段，解决问题的方式、价值判断能力、对道理的领悟主要在活动中形成。因此本课主要以活动体验为主，让学生在其中获得综合性的实践智慧。

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