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《我是什么》教学设计

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《我是什么》教学设计

南山区塘朗小学黄华英

一、复习巩固，板书课题

．课件出示生字认读。

上一节课我们认识了课的生字宝宝，他们现在交了朋友，你们还能叫出他的名字吗？

．同学们的生字掌握得真好，今天我们继续来学习课《我是什么》（板书课题）。我是什么呢？老师贴小水珠图。

二、品读课文

（一）朗读感悟一二自然段。

．多么可爱的小水珠呀！它还会变魔术呢？就让我们看看小水珠都会变成什么呢？那文中又是怎么说的呢？请孩子们自由读读课文的—自然段，找出小水珠变成了什么？出示数码故事《水的变化》

．你最喜欢小水珠的哪种样子啊，读给大家听听好吗？出示五种形态图片及句子。指导朗读。

学习汽，强调太阳一晒，用动作表示。

云，穿黑衣服叫乌云，穿白衣服叫白云，穿红袍叫彩霞。

《我是什么》教学设计全文共1页，当前为第1页。学习雨、雹子和雪，也是用动作表示，三个不一样的动作，就仿佛让我们看到了三种不一样的变化，雨落下来，雹子打下来，雪花飘下来，还会变成水的模样，水就是这样循环变化着，多么有趣的水呀！你在生活中看到过水在变吗?（生说后，教师补充。）

《我是什么》教学设计全文共1页，当前为第1页。

山谷中总是弥漫着……（雾）

冬天的早晨，草地上都有一层……（霜）

雨过天晴，天空会出现……（彩